| 浅谈班干部的培养 (七年级班主任工作论文) |
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浅谈班干部的培养 (七年级班主任工作论文) 班主任负有对班级教育管理和组织的领导责任，而班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个科任教师的严格管理，而是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体。因此，班主任必须培养一个得心应手的班干部集体，使班干部成为班级内部的骨干，成为班主任做好工作的得力助手。这样可以促进班集体的巩固和发展，很好地完成班级的各项工作任务，创建文明和谐的班集体。而如何做好班干部的培养工作呢?作为多年的班主任,我认为应该做到以下几点: 一、任人唯贤 古人云：“任官惟贤才，左右惟其人。”（出自《尚书•咸有一德》）指用人只选德才兼备的人。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔班干部，将合适的人选选拔进入班级干部队伍。在挑选时，一定要慎重行事，全面了解，逐个排除。一般选择对象的条件应符合以下三点：1、学习成绩较好的。2、团结同学，关心集体。3、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，在老师的指导下，进一步磨炼和提高。 我按照以上三点要求，在班级内充分发扬民主，“竞选”班干部。有一年我新接的一个班，刚开始的时候纪律比较乱，一时找不出合适的班干部，我就找学生谈心，听取他们的意见。同学们刚开始时意见很不一致，有的干脆让老师指名决定。我想这样由班主任决定班干部，学生不会信任。经过反复考虑后，我决定在班级内实行“班干部竞选”。我向全班发布了竞争上岗的通知，公布了具体的报名、演讲、录取等办法，动员学生们积极报名参与竞争。一个星期内，就有18个学生前来报名。后来按照制定的办法，经过选拔选出我班新一届班委会，通过竞选选出了“能人”，选出了热心班集体的热心人。后来事实证明，学生干部选对了，受到了学生的拥护，班级各方面工作都有了新的起色。 二、加强培训 （一）新班委任前培训 首先，班主任要热情鼓励班干部树立大局意识、服务意识、责任意识、合作意识和创新意识，提高管理素养。其次，对他们进行“班干部工作职责、目标和职权范围”培训，使每一位班干部不仅知道自己该做什么，而且还知道应该怎样做，最大限度调动班干部的积极性。 （二）全班全员培训 由各班委把“职责、目标和职权范围”向全班公布，经全班学生讨论通过成文后，张贴在教室制度栏内。这样做不仅使班干部进一步明确自己的职责、目标和职权范围，而且有利于班务的公开、公正，增强了全体学生的参与、监督意识。 （三）交流评价式培训 每一届班委任期期满，都要在全班进行一次公开、公正、全面的交流评价，在充分肯定成绩的基础上指出不足及改进方法。评价大体分四步：自评——对自己的工作态度、工作能力做出客观评定；互评——由班委成员相互评价；总评——全班学生结合平时的观察提出自己的看法和建议；终结性评价——最后举手表决，称职合格的评为“称职之星”，有突出表现的评为“贡献之星”，记入“班级日志”。这不仅及时肯定了班干部的成绩，指出了不足之处，而且为下届班委提供了工作经验，提高了全体学生的自主管理能力。 （四）针对式培训 班干部年龄小，在工作中难免会出现这样或那样的问题，这时班主任要针对每个干部的具体情况进行培训。对于管理能力强的班干部，班主任要侧重培养其指导策划和组织大型活动的能力；对于工作方法欠妥的班干部，班主任就要对其加强工作艺术和技巧的培养；对于那些工作态度不端正的班干部，班主任则要及时批评，不能姑息袒护，否则会带来不良负面影响。 三、有的放矢 （一）“带” 班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。有一次，学校组织了“为灾区人民献爱心”的活动，我把此次活动交由班长去负责。在这次活动中，经过他和班干部们的努力把全班同学的积极性都调动起来了，向灾区人民献出了自己的爱心，捐款、捐物的数额都居年级前列。在班干部组织任何活动时，我都注意启发引导他们采用新颖、有趣、活泼的方式进行。但我严把“引导不是主导，指导不是包办”这一关，特别尊重学生的情趣。 （二）“扶” 班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。詹春贤虽然在小学当过班干部，但在中学当班长后，还是有不尽人意的地方，比如他不喜欢记工作笔记，不注意细节工作。作为班主任，我多次指导他的具体工作。 还有，在一次民主评议中，有的同学提到：“劳动委员上课时爱与同桌说话，影响前后桌同学听课；体育委员平时讲话爱骂人，在整队时爱踢人”。他们的行为确实有损班干部的形象，我没有简单批评了事，而是分别找他们谈心，指出缺点，说明改正了缺点就仍是我们的好班委。我还定期在班干部中开展自我批评活动，让他们自行评价，找出自己的优点和不足。每周召开班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标；教方法，互帮互学。让那些工作方法好，处理问题得当的班干部总结经验，一帮一，一带一，使那些有干劲、少方法的班干部，也能较快地胜任工作，不到一个学期，我班的学生干部逐渐走向了成熟，成为优秀的班干部，组织工作和解决问题的能力都得到了提高。在全班的共同努力下，我班多次被评为学校“文明班”，班干部也多人次被市、县、校评为“优秀学生干部”，不愧是一个文明和谐的班级。 （三）“放” 班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。初中三年级时，詹春贤的工作老练多了，我有很多班务都交给他办理。像我们班的学习园地、评优工作、入团工作等，都是由詹春贤一手组织的。 总的来说，每一种人才的培养都是要有计划、有目的地进行的，每个实施培养目标的人的观念是影响被培养者的关键，作为教师，既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念，作为班主任更要不断更新传统意识，要让自己的意识能跟的上时代前进的步伐，“十年树木，百年树人。”放眼未来，培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才。 刘德土 |
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