学习经验交流会(高一班会课教案) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2014-11-04 手机版 | ||||
八.学习经验交流会 1、首先让几位学习优秀的学生介绍学习方法。(代表发言) 2、然后讨论和分析这些学习方法,让同学们认识到不同的学法有着不同的效果。(讨论的形式) 3、介绍一些学习方法的文章,指出大家在学习过程中要遵守客观规律(如人的遗忘 规律)和重视理解及总结。 4、每个人都要制定适合自己的学习方法,这样才能达到事半功倍的效果。 (讨论的形式) 自由讨论今后自己应该怎么做。 总结:通过今次的主题班会同学们认识到了正确的学习方法的重要性,如何培养正确的学习方法,希望同学们今后在学习中不断的完善自己的学法,提高自己的能力,取得更好的成绩。 九.我与自修课 这节课,首先请大家算一算我们班在一个星期内有多少节自修课?(学生议论、回答) 好了,通过算一算数,我们不难发现,就第一节课到第七节课而言,我们班在一个星期内就有8节自修课,相当于多少时间?一天的学习时间。再加上第八、第九节,总共有16节自修课。 提问:学校为什么要给大家开设那么多自修课?有哪位同学能回答这个问题?(提问1至2位学生) 除了我们成高班所开设课程少以外,更主要的是开设自修课能让同学们有时间做作业、看书,消化、理解和巩固当天学习的内容。但是,有些同学由于对自修课的作用认识不足或者是学习缺乏计划性,在自修课里无所事事,甚至参与讲话,搞小动作,造成自修课嘈杂的局面,影响其他同学正常的学习和生活。这是我们班前段时间比较突出的不良现象。 怎样处理这一问题?我曾有过许多设想。比如,我曾经想落实自修课一律不得讲话的措施。有谁带头首先讲话,谁就要挨批评,就要留堂,就要写认识,严重者与家长见面或上交级部。保证自修课鸦雀无声。但是,我并没有这样做。大家知道,作为成高班的学生,基础知识比较薄弱,思维能力并不很强,自学能力不见得很高。这是不容忽视的客观实际情况。在自修课里,同学们的学习难免会遇到不少困难,但是由于不得讲话而不能进行讨论,去解决问题,这显然对大家的学习进步是不利的。 因此,长期以来,我是赞成自修课允许学生就学习问题进行低声讨论,以发挥集体力量,共同进步,但是我们的一些同学不以为然,误以为我们老师不管学生,放纵学生,甚至有些学生趁机谈论与学习无关的话题,造成课堂嘈杂局面。 以上我提到了两种自修课的管理模式。请问同学们,大家选择哪一种管理方式?(举手,进行民意调查) 绝大多数同学选择了后一种管理方式。进一步强调自修课允许大家议论学习问题,并非鼓励大家自修课谈论与学习无关的事情。如果发现有同学仍为所欲为,要受到严肃处理。下面的时间,请大家以《我与自修课》为题写一篇300以上的认识。 总结: 这节课我们就自修课问题统一了认识,希望大家养成良好行为习惯,合理安排时间,充分利用自修课进行学习。不做不利于学习和生活的事情。 |
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