班主任工作的艺术 (九年级)

中学语文教学资源网教学文摘班主任心得 2014-10-01 手机版


 二十多年的默默耕耘,通过跟学生的交流和接触,师生之间更加理解和信任,因此我感到十分欣慰,从中我深深体会到:班主任工作是教育和艺术相结合的工作,要当好班主任,必须在以下几个字上下功夫,爱、信、严、细。

一是发自内心的爱

“教育者的爱一但浸入青少年的心灵,就会产生巨大的力量,不仅会使他们的心灵迸发和善良的,综高的情感,而且能点燃他们智慧的火花,特别是对差等生的转化工作,就需要付出更多的爱。如果没有耐心,就会令他们产生“破罐子破摔”的想法,因此,我很少对他们的错误做法进行惩罚,而更多的是利用教育和引导的方法来达到“以情动人,以理服人”的教育效果,让学生树立自信,培养好好学习习惯,加强自我约束能力,并自主开展批评和自我批评。对学生们多一点关心,多一点帮助,多一些肯定,多一些鼓励,相信教育效果会更加明显。

二是“信”字

我觉得在信字上要做到三点。首先对学生,特别是对后进生的工作要有信心,其次是要信任学生,学生只有亲其师,才能信其道,再次是帮助学生鼓起信心。总之,班主任信任后进生,有信心去转化他,后进生也就会有信任班主任,也就会树立信心,产生动力,收到很好的教育效果。

三是“尊”字

在“爱”和“信”的基础上,班主任还尊重学生,还要教师尊重学生,学生才会对你尊重,对你亲近,对你言听计从,尊重学生首先做到不当众批评,其次要理解学生,正是因为他们有很多的不足,才不能简单粗暴的方法去教育,理解后进生,才能对后进生的工作不冲动,行为不反感,再次要做到多鼓励,多表扬,多支持学生,对学生的点滴进步,要进行肯定,鼓励和表扬,那怕是学生做借了事,而出发的动机是想上进,就要给予支持,只有尊重学生,把学生看作独立平等的人,学生才会把教师当朋支,取得良好的教育效果。

四是“严”字

“爱、信、尊”并不意味放任迁就,而是在此基础上求严,首先是严中求理,“严”是出发点,“理”是严的基础,只有严中有理才能合理地调控学生心理状态,其次是严中有情,只有“理”和“情”相结合,老师才能把对学生的严格要求,化作涓涓细流源源不断地流入心田,激发他们积极向上的情绪,使他们逐步形成良好的习惯,变被动为主协的受教育,再次,严的有方,就要把握不同对象的个性特点,心态反映,有针对性地做好工作,常言道:严师出高徒,要严格要求学生,班主任首先必须严格要求自己,必须要以高尚的道德和良好的情操来影响学生,学生眼里,即像一位慈祥的先辈,更是一位严厉的师长。对学生的严不是挂在脸上的严肃,不是师道尊严,百是要在学生的行为规范上,学习习惯上,吃苦精神上严格要求,严格把关,老师的话,提的要求,要严于落实。

师杰


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