班主任工作总结(八年级)

中学语文教学资源网教学文摘班主任论文 2014-09-26 手机版


班主任工作是学校工作的重要组成部分,学校工作的成败与班主任是否得力有着直接的关系。要想搞好班级工作,班主任需要做到以下几点:

一、率先垂范,给学生做个好榜样

对学生来说,除父母外,跟老师接触的时间最多,教师无时无刻不在影响着学生。尤其是班主任在班级管理中和讲台上的一言一行,都会影响到班级中的每个学生,而这种影响又是潜移默化的。因此,班主任应该首先做到严于律己。如工作责任心、学校集会、晨练做操、教学艺术、工作能力、公益劳动等处处要以身作则,成为学生学习的楷模,时还要关心、爱护、尊重学生,赢得学生的尊重,学生服你,才能听你的话,古人云:“亲其师,才信其道。”

二、学会宽容,用“心”去感动学生

“严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”早已成为经验之谈。应该扥定眼可管理慑于“高压”而屈服实际是口服心不服,甚至会使学生产生逆反心理而与教师对抗,岂不知在很多时候,宽容能使学生内心受到感化,会受到神奇的教育效果。我认为,教师的爱能使学生得到温暖才是真正的爱。

三、就事论事,切匆翻旧帐

中学生正处在半幼稚、半成熟的阶段,是自觉性和幼稚性错误复杂的时期,调皮、好动是他们的共性,免不了有意或无意地违反班规,校纪,触怒班主任。这时班主任要从“爱”字出发,千“怨”万“恨”不能离开“爱”字,无论哪个学生做错事,都要针对具体的“事”,而不是具体的“人”。要就事论事,绝不能翻学生的旧账,更不能伤其自尊或侮辱其人格!如学生迟到、缺课,对这样的事班里是不允许存在的。班主任要严明纪律。但对具体的人,应让其说明事情的原意,予以分析和体谅,如有学生争吵,在论事中应把此类事与良好的品德修养联系起来,给予公正解决;在论人中,又要心平气和地弄清争吵的原因,再与其共同分析怎样可以避免类似事件的发生,做到循循善诱,以理服人。“人非圣贤,孰能无过”。一块未曾雕琢的美玉,往往会被人当作石头而弃之。一棵成才的大树在生长的过程中,少不了得到园林工人的修枝打叉。因此,班主任需要嘴勤腿快,做到发生问题及时解决,就事论事,班风才能不断好转。

四、起好桥梁作用,达到各方面的沟通与调和。

班主任面对的是一个班集体,平时工作中不仅要协调好学校与家庭、社会的关系,而且还要架起科任教师和学生沟通的桥梁,架起学生与学生之间友谊的桥梁,使其和睦相处,互帮互学,取长补短。同时,班主任还要深入班级内部,和同学谈心,了解他们的优缺点,善于发现学生的“闪光点”,使之光芒四射,诚心指出其缺点,帮助学生排除心灵上的各种障碍,以优谈缺,从而使他们全身心的投入到学生中去。另外还要和各科任老师经常沟通,了解课堂及各科作业完成情况,以便更有效的督促学生学习,在学习中,由于部分学生自制力差,出现违规纪律情况,需要取得家长的支持,对待家长绝不可盛气凌人;也不可动不动就叫家长,现在的学生最怕就是请家长,所以要想从根本上解决问题,教师应做到,原则问题不让步,是非面前不糊涂,评判学生看主流,心存善意看发展。

 

魏庆


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