| 社戏 导学案设计(人教版七年级下册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2014-09-25 手机版 | ||||
备课人 马瑞 课型 班级 46 授课时间 课题 16、社戏 教学目标 1、知识与技能 识记、掌握本课的生字词。理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。 2、过程与方法 学生自主学习、小组讨论、合作探究、师生互动 3、情感、态度、价值观 根据课文内容感悟作者写作意图。 重点 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。 难点 根据课文内容感悟作者写作意图。 教学准备 课前发导学案让学生预习、准备多媒体课件 教学设计 教学过程 一、导入新课 同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答） 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。 二、明确目标 三、预习展示 1、文学常识库 走进作者：鲁迅（1881—1936），现代著名思想家、文学家、革命家。浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。代表作：散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《二心集》等。 相关知识：古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照 我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社戏”。 2、基础知识园 （1）书写和注音 归省（xǐng） 行辈（háng bèi） 惮（dàn） 絮叨（xù dao） 撺掇（cuān duo） 凫水（fú） 怠慢（dài ) 潺潺（chán chán） 蕴藻（yùn zǎo） 漂渺（piāo miǎo） 纠葛（jiū gé） （2）词语解释 相仿：大致相同。仿：类似。 怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 朦胧：月光不明。 歌吹：歌声和乐声。 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。 3、朗读训练营 学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落，互相评价并谈体会。 四、课文探究 1、小组合作学习 2、展示探究结果 问题预设： （1）用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。 明确：课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。 （2）根据全文内容感悟课文意图。 明确：本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美，那里的人聪明、能干、热情好客、淳朴憨厚、无拘无束，那里的景如诗如画，令人陶醉，充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求 （3）课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 明确：A、随母亲归省小住平桥村；B、钓虾放牛的乡间生活；C、看社戏前的波折；D、夜航去看社戏途中；E、在赵庄看社戏；F、看社戏后归航偷豆； G、六一公公送豆。 详写的是：C D E F 略写的是：A B G （4）为什么有的情节详写，有的情节略写？ 明确：因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 五、质疑解惑 各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。 六、课堂练笔 请同学们围绕“放学路上”这一话题，思考与这一话题相关的内容或情节，并写在草稿纸上，然后全班一起交流你们的成果。 1、通过预习体现学生对双基的掌握情况。 2、通过对课文内容的探究体现学生的自主学习和合作探究的能力。 3、通过质疑解惑和课堂练笔让学生能对所学知识进行应用 马瑞 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955