《短歌行》教学简案 导学案设计(人教版高一必修二) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版 | ||||
西城中学高一张静 教学目标 知识与技能 1 有感情的朗诵这首诗,培养鉴赏诗歌的能力。 2 鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和艺术魅力。 过程与方法 3 疏通诗句,诵读涵咏。 4 从知人论世入手,把握意象,进入意境。 情感态度与价值观 5培养学生健康积极的人生态度。 重点 目标1、2、4 难点 目标 5 课时 一课时 教学用具 多媒体、课件 一 导入,创设情境 1 观赏古典乐府诗歌《短歌行》视频 2 解题何谓“短歌行”这一文体 (小组展示) 二 出示学习目标 1 了解曹操及知人论世“横槊赋诗”的背景 2 朗读诗歌,疏通字词,感知诗意 3 吟诵诗歌,品悟诗人的“忧”及诗人抒发的感情 三 信息发布会,曹操其人 (小组展示) 四 横槊赋诗的背景 (小组展示) 五 朗读诗歌,疏通字词,感知诗意 1 读诗,接力读。读准字音 (小组展示) 2 纠正字音,积累字词 3 听读,欣赏配乐朗读课文《短歌行》 注重诗歌情感 4 小组自由朗读 5 齐读,读出气势、情感。 6 小组自主合作探究诗歌大意 (小组展示) 六 吟诵诗歌,品悟诗人的“忧”及诗人情感 (一) 文章几次写“忧”?哪些句子写“忧”分别是什么?诗人因什么而“忧”? ( 小组合作探究) (二)诗人“忧”思不断,何以解忧?诗人通过什么方式排遣内心的忧愁? 小组合作探究:一忧 1 如何赏析诗中人生苦短的句子? 2 面对人生的苦短诗人如何排解忧愁的? 3 请把这种苦闷忧伤的感情读出来。 小组合作探究:二忧 1 从哪些句子可以看出诗人渴望贤才?用了什么表现手法?请读出渴望之情。 2诗人如何解决“贤才难得”这一忧的?请结合文句赏析。 3最能体现曹操求贤若渴的博大胸襟的诗句是?请读出豪壮、慷慨的语气。 小组自主合作探究:三忧 1三“忧”中曹公最忧什么?怎样从根本上解除曹操的“忧”呢? 2 体现曹操渴望建功立业的诗句是?如何赏析?你还知道哪些慷慨之气的诗句. 3 请读出这句诗的慷慨之气。 七 悟主旨 1 诗言志,歌言情。你认为全诗表达了诗人怎样的情怀?主旨句是? 2 当堂检测 (高考题) (小组抢答) 2 与曹操对话:曹操,我想对你说 八 小结 九 板书 十 教后记 张静 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |