爸爸的花儿落了 导学案设计 |
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爸爸的花儿落了 一、学习目标 1、学习生字词,有感情地朗读课文,用简洁的语言概述文章的主要内容。 2、理解课文内容,理清文章的思路,学习插叙写法。 3、体会作者的思想感情,感受纯朴真挚的父爱。 二、学法指导 ⑴ 用自己喜欢的方式读课文,标段序,借助工具书认识、理解生字、词。 ⑵ 课文写了“我”和爸爸的一些事,有现实,有回忆,相互交错,因此要反复诵读课文,理清文章思路:了解文中回忆了“我”过去的哪些事,这些回忆是怎样引起来的,这些事对“我”的成长又有什么影响。 ⑶ 认真体会文章语言含着的意思和表达的感情色彩。同时,把你阅读时的困难和疑惑写下来。 预习案 一、知识链接 林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县, 父母曾东渡日本经商。生于日本大阪,3岁时随父母返台,5岁随家人迁居北京,1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集《两地》《窗》;短篇小说集《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》《晓云》等。 二、《城南旧事》简介 20年代末的北京,六岁的小姑娘英子住在城南的一条小胡同里。邻居住着”疯”女人秀贞 ,别人都不理她,只有英子愿意跟她玩,她们成为朋友。秀贞与一个大学生相爱,并生下一个女儿小桂子,大学生被抓了,小桂子也下落不明。英子的小伙伴妞儿的身世很像小桂子,在发现她脖颈后的青记后,英子带她去找秀贞。秀贞与女儿相认后,在一个风雨交加的夜晚带她去找爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁了居。 她在附近的荒园中认识了一个年轻人。他为了供给弟弟上学 ,做了小偷。但英子觉得他很善良,虽然分不清他是好人还是坏人。 不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,。后来,英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车 ,带着种种疑惑告别了童年。 本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出,这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。 三、预习自测 1、给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。 鸡毛掸子( ) 肿胀( ) 咻咻( ) 叮嘱( ) 玉簪花 ( ) 抡起( ) 骊歌( ) 花 pŭ( ) 挪窝 ( ) 衣jīn( ) 栅栏( ) 抽屉( ) 2、解释词语。 徘徊: 骊歌: 花圃: 知交: 三、整体感知 1、按照“典礼前”“”典礼中“典礼后”将文章分为三个部分。 2、本文的题目是《爸爸的花儿落了》,这个题目实际上具有两层含义,是哪两层含义呢?一是实指 ,二是象征 。 3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔请从文中找出相关的语句。(伏笔:叙事性作品中常用的一种表现手法。指上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀、疑惑之感。) 合作探究 1、这篇文章的主题是什么? 围绕这一主题,作者写了哪几件事?采用了什么叙述顺序? 2、从全文看,你认为爸爸是一个怎样的人? 3、 “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? 当堂检测 一、根据你对全文的理解从下列说法中选择有误的一项( )。 A、林海音原名林含英,小名英子。本文选自她的小说《烛心》。 B、“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿,时时盼望着孩子长大的肺腑之言。 C、本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以采用了插叙手法。 D、文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世,语义双关。 训练案 一、照应是一种非常重要的写作方法,正如高尔基所说:“前文写到墙上挂着一杆猎枪,后文就必须让猎枪响起来。”请思考课文中哪些事和下面的三句话分别相照应: ① 明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到! 照应的事是 ② 英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 照应的事是 ⑶ 没有爸爸,你更要自己的管自己的,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是? 照应的事是 二、这三件事对我有什么影响? 三、请仿照例句写两句赞美父爱的话。 例:父爱如大海,让我领略了它的浩瀚与深邃;父爱如阳光,让我沐浴了它的温暖与恩泽 张晓华 |
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