| 蟋蟀 教案教学设计(河大版七年级下册) |
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宋道口镇初级中学七年级语文学科导学案 课题：蟋蟀 课型： 新授课 主备： 审核：七年级语文组 使用时间： 年 月 日 学习目标 1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。 2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。 3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。 4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。 重点难点 1、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。 2、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。 教学过程 学法指导 资料链接 亨利•法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活穷困，作过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定，帝国教育部奖励他，但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知识，也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学说和进化论保持一致，他几乎是在忘却一切 。 作家代表作： 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等 一、导入 二、自主学习 1.给下列加点字注音或看拼音写汉字。 褪去（ ）裸露（ ）砂砾（ ）解剖（ ） 巢穴（ ）啮齿（ ）应和（ ）皱襞（ ） 嘹亮（ ） wō( )jù( ) zhōng( )斯 qiào( )翅 yì( )扬顿cuò( ) shòu( )予 摇yè( ) 2.根据课文内容填空。 三、合作探究 1.判断下列句子所使用的说明方法，并体会这些句子所传达的作者对蟋蟀的感情。 （1）它的乐器极其简单，如同真正有价值的一切东西一样；它与螽斯的乐器原理相同：带齿条的琴弓和振动膜。（ ）（ ） （2）那确实是精巧的乐器，比螽斯的高级得多。弓上的一百五十个三棱柱齿与左鞘翅的梯级互相啮齿，使四个扬琴同时震动，下方的四个扬琴同时震动，下方的两个扬琴靠直接摩擦发声，上方的两个则有摩擦工具振动发声。（ ）（ ）（ ） （3）螽斯只有一个不起眼的镜膜，声音只能传到几步远的地方，而蟋蟀有四个振动器，歌声可以传到数百米以外。（ ）（ ） 作者对蟋蟀的感情： 2.课文在介绍蟋蟀的时候采用了怎样的说明顺序？ 3作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？ 4.说明文的语言要求准确，仔细阅读下面的句子，找出相应的词语并作简要分析。 蟋蟀的右鞘翅除了裹住侧面的皱襞外，几乎全部覆盖在左鞘翅上。 课堂检测 松树金龟子 法布尔 我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。 金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？ 你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。 …… 虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。 要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。 其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。 …… 昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？ （节选自《昆虫记》，有删改） 1.选文说明的主要内容是什么？ 2.金龟子与蟋蟀的发声原理有什么不同？ 3.作者说明的对象是金龟子，可为什么还要列举其他昆虫，如屎壳郎、蟋蟀、天牛、纺织娘等？有什么作用？说说你的理解。 4.下列句中加点词语用得非常准确，为什么？ 在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。 5.著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，你从选文中可以推断出他做了哪些观察？他对一些问题也没有得出结论，这表现出他怎样的科学态度？ 阅读资料，了解法布尔的基本情况。 字音字形可要掌握准确哦。 整体把握全文，划分文章结构。 认真判断哦 先独立思考，再集体合作，确定最佳答案。 吴仪 |
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