| 寓言三则 |
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郑凌慧 教学目的：掌握寓言特点，体会寓言寓意，学会创作寓言。 教学重点：体会寓言寓意，学会创作寓言。 教学课时：1 教学过程：（先分角色朗读课文，再抓住以神、动物、物品喻人，分析人物性格特点，引出寓意。） 一由学生讲自己创作的童话故事（《古代英雄的石像》附加作业），比较童话与寓言的不同点，引出寓言的特点（朗读并划书） 二正字音 三分析 （一）《赫耳墨斯和雕像者》 1赫耳墨斯为什么来到凡间？ 2他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？（注意引导学生留意宙斯和赫拉的身份） 3结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？ 4分析人物性格，点明寓意。 5小结写作特点。 6让学生讲讲“夜郎自大”“井底之蛙”等有同样寓意的故事。 6向学生赠送做人格言：轻视别人的人，也会遭到别人的轻视；尊重别人的人，才会得到别人的尊重。 （二）《蚊子和狮子》 1蚊子为什么能打败狮子？ 2蚊子为什么会败给蜘蛛？ 3点明寓意。 4小结写作特点。 5请学生说出知道哪些点明同样寓意的故事。（《龟兔赛跑》） 5请给课文加上一个不同的结局。 小结：两篇皆出自《伊索寓言》，让学生谈谈伊索其人。（古希腊寓言作家，原为奴隶，创作寓言讽刺权贵，后遭杀害。） （三）《浓烟和烟囱》 1简介严文井，我国著名作家，儿童文学家。 2联想要合理，作者是抓住浓烟和烟囱什么特征进行联想和想象的？ （浓烟：扩散 烟囱：静止不动） 3找出第一段中描写的句子，说说这些描写写出了什么特点？ （浓烟：不可一世，洋洋自得。 烟囱：沉默谦虚实干。） 4从两者的语言当中可以看出他们各自什么特点？ 5两者有什么不同的结局？ 6点明寓意。 7小结写作特点。 四请学生根据给出的成语“滥竽充数”“掩耳盗铃”创作一则寓言。 五板书 《赫耳墨斯和雕像者》————《伊索寓言》 想 身价（自命不凡，妄自尊大，爱慕虚荣） 问 ——说明了自命不凡，爱慕虚荣的人，结果往往只会适得其反，遭到别人的轻视。 ——情节一波三折。 《蚊子和狮子》————《伊索寓言》 胜 败 狮子————蚊子————蜘蛛 扬长避短 得意忘形 ————骄兵必败 ————构思精巧，拟人神似，描写生动。 《浓烟和烟囱》————严文井 对比 浓烟（扩散）——————————————烟囱（静止） （性格） 张牙舞爪，洋洋自得 不声不响，不自吹自擂 （语言） 奚落别人，夸耀自己 不亢不卑，实事求是 （结局） 飞舞扩散，完全消失 默默矗立，继续工作 ————不可一世的人，只是匆匆来去的过客，只有谦虚实干的人，才有永恒的价值。 ————寓意自在其中。 盘古开天辟地 教学目的：掌握神话特点，体会想象和夸张在神话创作中的作用，学会创作神话。 教学重点：体会想象和夸张在神话创作中的作用，学会创作神话。 教学课时：1 教学过程： 一请学生说出听过哪些神话（如《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》）引出比较神话与童话、寓言的不同点（在书上划线）并简介作者袁珂，我国著名神话作家。 二正字音 三朗读课文 四分析 1记叙顺序（按照宇宙起源的历史顺序），注意在书上划出表示时间的词语。 2学生复述故事，讲出天地形成过程，表明作者对盘古的献身精神的赞颂。 3学生发挥想象力，想象自然界万物是由什么形成的。 4读课后练习题，比较作者是如何进行想象扩写的（综合性，条理性，形象性）。 5根据课后习题，学习创作神话（《女娲补天》《牛郎织女》） 五板书 盘古开天辟地 按照宇宙起源的历史顺序 天地混沌 混沌初开————————盘古苏醒，开天辟地 天地成形————————盘古顶天立地，支撑宇宙}赞扬盘古的献身精神 万物生成————————盘古身躯，化成万物 |
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