《万方多难中成就的诗圣》 导学案设计(人教版高一选修) |
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《“万方多难”中成就的“诗圣”》导学案 一、文本梳理 解题 作者简介(阅读《点金训练》P.3) 了解杜甫的一生的五个时期(教师适当补充) 词语积累(自己积累) 阅读文本,完成下列表格,要求找出文本相应语句。 阅读“长安十年” 部分,填写表1 时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 人格追求 阅读“流亡” ,填写表格2 时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 人格追求 阅读“侍奉皇帝与走向人民 ” ,填写表格3 时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 人格追求 互动探究 在节选的这几段文章中,杜甫的思想发生了怎样的重大转折? 2.杜甫在流亡中所作的诗歌与他在长安十年困守时的诗歌有什么不同,造成这种不同的原因是什么? 3.课文在“侍奉皇帝与走向人民”一节中提到:“他由此才得到机会,又接近战乱中的人民,认清时代的苦难,因此而恢复并且扩展了他的广大的诗的国土,从一个皇帝的供奉官回到人民诗人的岗位上。”这一段话在这一节中有什么作用?请联系杜甫的诗歌创作来证明。 4.本文对唐代历史的叙述对表现杜甫有何作用? 5.在这篇传记中,作者也用到了很多细节描写,由于时代的关系,这些描写带有很大的虚构成分,而传记本身是有真实性的要求的,你如何看待这个问题,请结合具体例子来谈谈自己的看法。 课外延伸 你读了冯至的《杜甫:”万方多难”中成就的”诗圣”》 你心目中的杜甫是怎样的 呢?请以”我眼中的杜甫”为话题,写一篇800字左右的文章,文体自定。 课外补充阅读: 兵车行 车辚辚,马萧萧。行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄! 道旁过者问行人,行人但云点行频。或从十五北防河,便至四十西营田。去时里正与裹头,归来头白还戍边。 边庭流血成海水,武皇开边意未已!君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。 长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。县官急索租,租税从何出?信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。君不见青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾! 自京赴奉先县咏怀五百字 杜陵有布衣,老大意转拙。许身一何愚!窃比稷与契。居然成瓠落,白首甘契阔。盖棺事则已,此志常觊豁。穷年忧黎元,叹息肠内热。 赐浴皆长缨,与宴非短褐。况闻内金盘,尽在卫霍室。中堂有神仙,烟雾蒙玉质。暖客貂鼠裘,悲管逐清瑟。劝客驼蹄羹,霜橙压香橘。 北辕就泾渭,官渡又改辙。群冰从西下,极目高远兀。疑是崆峒来,恐触天柱折。河梁幸未坼,枝撑声窸窣。行旅相攀援,川广不可越。 颖子 |
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