| 用正确理念引领语文教学 中考复习指导(九年级) |
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用正确理念引领语文教学 一、观念决定成败 在我们的语文教学中语文知识点繁多，而中考又侧重考查学生的课外迁移能力，课本的内容很少，学生的学习能力不是“速成”的需要的是每一堂课的积累和升华，这就需要我们在平时的教学中早计划、早起步、早渗透。 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 才能触类旁通。近几年（05年）的中考题型未发生多大变化，所以我们两人根据以往中考的复习做法，平日的教学就经常向这些方面渗透，努力寻找可以引发系统复习的"触发点"，在注重课本基础的前期下，力求多阅读一些课外的从而拓宽视野，丰富知识，增强阅读能力。"固根本"、"浚泉源"，重基础知识的教学在三年的教学中我们贯穿始终。理念是行动的灵魂，有了正确的理念才会产生和谐的教育教学行为。我们把中考的每一个考点落实到三年的每一节课、每一个语文活动中，用这样的理念引领我们的教学。 二、集体创作的结果 教学是一个集体行动，因此必须要有良好的团队精神才能取得成功，努力形成"凝神聚智抓中考"的良好风尚。我们两人在备考过程中既要有分工，又要有协作。都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，真正利用集体智慧。哪位老师在复习中有了好的想法与建议，我们都会坐下来认真讨论分析。在组内，我们真正做到了资源共享，成果共享。例如初三上学期我们一个老师建议利用语文小作业本，学生自己手头的中考资料提前进行散文的阅读训练。学校毕业班复习研讨后，我们统一步调，年前就结束了九年级下册的文言文，并且又组织了以前经常训练的说明文阅读和议论文阅读专题，为年后的分类专题复习奠定了基础。中考又是整语文组集体创作的结果，教师集体的群体攻坚水平决定着教学质量的提高。教研活动时的好的建议，以前毕业班的好的做法、好的传统尽我们所用，我们同心同德，齐心协力，以老带新从教材和《考试说明》中去研究中考动态和应对策略，氛围浓厚、各有所长。用相互讨论的办法探究适应我校学生实际的教法。通过这些，自我被大大缩小，集体被大大加强了，保证了中考的重大胜利。 三、以用科学方法为导向、正确理念引领教学 学习攻坚阶段我们构筑爱心的桥梁，为学生的发展打下自信的力量。"学校及时召毕业动员、誓师会、师生结对子、学习复习方法交流会、学生座谈会等多种形式调动学生的积极性。老师自己的单项检测、学校的阶段性模拟，了解学生的学情，把握住了学生的实际情况，及时调整了复习方向和策略，扭转了初二的被动局面，为中考取胜打下了良好基础。在复习过程中，分类复习中我们及时对学生进行问卷，改变了原来的先练再讲的模式变为明确考点-考点练习-方法导引，把教师和学生的智慧结合在一起，用集体的智慧力量共同创造辉煌业绩。 1、科学备考 语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。 我们在时间上制定了三个时段的教学计划。即第一轮复习计划（学习九年级下册的文言文外把比较简单的说明文与议论文），第二轮复习计划（根据中考试卷的模式分专项主要是自己印的分类的试题讲义），最后一个月冲刺计划（课堂试题模拟讲评与学生文言文、古诗词的复习背诵、作文指导等）。年后在范围上制定了三个层面的复习计划，即"回归课本抓重点，专项训练抓难点，综合测评抓考点"。 在内容上分基础知识复习计划、综合复习计划、查漏补缺计划、回头看计划、模拟考试计划。这样就形成了"点"、"线"、"面"的有机、完美结合，并将这些计划落实到位。我们集思广益，精心设计复习策略。分析学生在前一阶段学习中的漏点是什么，然后有针对性的改进教学方法，总之，在复习中，前期全面出击，年后横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，练习到位，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一阶段回头看，临考前三天放手复习，让学生根据自己的情况有选择的复习。重视积累 , 突出读写 , 着眼运用 , 鼓励创新，培养综合能力 , 提倡创新精神 。 2、捕捉信息在复习中及时捕捉中考信息至关重要。 我有亲身的体会，06我有幸参加了日照市的语文毕业班研讨会，明确了考试的有关动向，特别是考试的相关题型，回来后我们认真落实会议的相关精神，最终在中考中取得了全县总体第三名的好成绩。每年的年前教学督导我们都追着教研员陈老师问个不停，你像去年，陈老师透露的信息说市里命题注重综合能力课外的考察，而省命题中考中有课内的阅读理解，并且说今年省里命题，我们得知这一关键信息后，年后注重了课内的阅读理解，果然考了《阿长与山海经》一课。所以我们要及时听一听专家的建议，可以让我们及时的调整复习的方向（在此感谢陈老师为我们的成绩平添了制胜的砝码）每年的《考试说明》的重要性是不言而喻的，《说明》发下后，我们就立即坐下来详细地加以分析、研究。与前几年的加以对比分析，从中找出共性，辨出不同。进而指导、修正我们的复习方向，确定新的复习策略。 3、关注细节"细节决定成败" 在复习中，我们提出"精耕细作"的口号。如：中考的古诗文默写范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，一字出错，满"盘"皆输。所以古诗词默写我们都以每天一张小纸的形式，有课代表负责有计划的布置，天天反馈。 利用校本课程《阅读与人生》以及课前的20分钟阅读课积极倡导读优美范文的学习借鉴活动，学生长期坚持收益很大。课下精心选择题型，课堂上注重讲练结合，注重有关的方法指导。 作文复习中，采取三线并行的方式：一是知识专题辅导--就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面，一周一个专题，选择优秀的题目及经典例文对学生进行辅导，开拓思路，让学生练习。二是储备素材--提倡拿来主义和创新运用，老师指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料储备，为中考作文蓄能。三是各类题型集中训练，就中考作文的经典题型进行写作方法与技巧的指导与训练。倡导学生善于联想，张扬个性。让文章体现出自己真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 四、领导的关心与帮助密不可分 毕业班是学校的窗口，学校领导显得尤为关心和侧重。为更好的提高成绩，毕业班研讨会时，学校就帮助老师针对兄弟学校找差距，明确不足。中层领导具体分到班级，帮助班主任做学生工作。教学过程中不断地协调指导老师工作，调动鼓舞学生的信心，多次组织复习方法交流会，使学生学习事半功倍，信心大增。学校财政紧张的状况下，复习讲义从未过问，只要是老师精选试题的就行。成绩的取得离不开领导的关心支持。 最后祝我们今年的中考成绩再创新的辉煌！ 我们语文组在陈老师的带领下越来越好！ 2009-12-24 岳海涛 |
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