| 八年级下册诗歌赏析练习(酬乐天扬州初逢席上见赠、过零丁洋、饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、己亥杂诗、赤壁、山坡羊 潼关怀古) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 中考复习指导 手机版 | ||||
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 1、对这首诗内容的理解 A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情 B．运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情） C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己 D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉 A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸 B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情 C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀 D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞 B．“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感 C．颈联写诗人对未来的展望诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。 D．“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》尾联不仅表现了诗人0坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉 4、诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。 5、诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考） ①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。（答“包含事物的新陈代谢的哲理”） 6、全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。 主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀 7、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？ 示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律 8、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，形成鲜明对比 9、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。 波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。新事物必将取代旧事物。 10、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为人所称赞试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 答：（1）思想感情：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”） （2）哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好（答“包含着新陈代谢的规律”） 11、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ ①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 过零丁洋 1、此诗首联写了个人和国家哪两件大事？ 一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。 2、颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？ 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉，用了比喻的修辞手法。 3、颈联写了什么内容？“惶恐滩”和“零丁洋”指什么？ 颈联上句追忆当年兵败时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”和“零丁”具有双层含义。 4、尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 5、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 苏武执汉节牧羊19年不变节；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。 6、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （明 于谦《石灰吟》） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 （宋 李清照《乌江》） 饮 酒。 1、既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。心远地自偏 2、“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情 3、能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？ 不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。 4、诗人“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”？因为心情闲适，心志高远。 5、“此中有真意”你认为所谓“真意”指什么？人的自然本性。 6、你最喜欢哪几句诗？说说理由。 如“采菊东篱下，悠然见南山”这两句将诗人醉心于南山之景，怡然自得的悠然之情充分表现了出来。这两句诗浑然天成，达到了物我合一的化境。 7、怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？这里边有人生的真意，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。 《行路难》（其一） 1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？有何作用？ 描绘了隆重而丰盛的宴会场面；以乐景写哀情，反衬作者悲愤、失望的情绪。 2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？比喻奸佞当道，世路艰难。 3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句引用了什么典故？有何作用？ 引用“姜尚垂钓”和“伊尹梦日”的典故，意在表明自己对从政仍然有所期待，也是用他人的事例来增强自己会被重用的信心。 4、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是人们千古传颂的名句。请你联系诗人的思想感情，说说人们喜爱它的原因。 诗人以高昂乐观的调子，唱出了人们对理想的不懈追求；纵有艰难险阻，也要不懈追求，坚信自己的理想抱负总有实现的一天。 《茅屋为秋风所破歌》 1、用原诗句回答。 ⑴以写实的手法写出了秋风威力的诗句：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ⑵运用景物描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染暗淡愁惨的氛围，从而烘托作者愁惨暗淡的心境：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 ⑶最能体现杜甫关心社会，兼济天下的情怀：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。表现诗人甘愿为他人献身的崇高、无私奉献的句子是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 2、诗中记叙了一件什么事？表达了诗人怎样的思想感情？ 经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭建了几件茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡，表达了作者忧国忧民的情怀，袒露了诗人以天下苍生为念，宁苦自身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。 3、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句诗属于什么描写？有何作用？环境描写，渲染了诗人悲凉凄惨的生活。 4、对“归来依仗自叹息”这句话，你认为诗人叹息的是什么？一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦—还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 5、请从诗中找出一处抒情的诗句，并分析其蕴涵的情感。 “呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人在身处逆境时还心怀天下，忧国忧民，表现了诗人宽广的胸襟和崇高的理想。 《白雪歌送武判官归京》 1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一句流传千古的名句，请说说它妙在何处？ 以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，表现了边塞特有的奇异壮丽风光。 2、“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷暖着”几句描写有何作用？ 写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉的气氛。 3、请从内容和结构两方面分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句的表达效果。 内容：以夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的边塞雪景，“愁”字隐约对离别作了暗示。结构：起过渡作用，由写景过渡到送别。 4、请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。 傍晚时分，辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气的奇寒。 5、请从写法和情感的角度赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句。 运用留白手法，写得十分含蓄，引发读者无尽的思考，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 己亥杂诗 A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 2、怎样理解诗中的“离愁”？ 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 2、诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。诗人想舍的是什么？不想舍的又是什么？ 诗人想舍的是当朝的黑暗与腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 3、本诗表达的思想感情比较复杂，总体上包含了哪两方面的情感？ 一方面表达了诗人希望解甲归田的惆怅，另一方面表达了诗人希望继续精忠报国的信念。 4、本诗的最后两句，诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意？ 诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了诗人想继续为国效力的思想感情。 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了诗人怎样的感情？自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 6、人生是要讲求奉献的，正如龚自珍所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请用上这两句话写一段话，表现一个人的奉献精神。示例：我最敬佩周恩来总理，他大公无私地将自己的一切都献给了祖国和人民，“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗就是周总理奉献精神的写照。 赤 壁 杜牧 1.这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了_英雄无用武之地的抑郁不平 之情。 2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好?为什么?(2分) 答: 不好。虽然它们表达的意思基本一样,但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[ 或:通过以小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运](1分)；而“国破人亡在此朝”则过于直白,缺乏诗味 3．这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）。 4．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不与周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 5．初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物，有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么/答：咏史诗 咏史抒怀或借史实抒发作者情感 6．试说说“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的深刻含义。 答案：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。或：只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。 《山坡羊 潼关怀古》 1、曲子开头描写潼关的地势，作用是什么？ 答：在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。 2、此曲写景对咏史有什么作用？ 答：极写潼关内有华山、外有黄河的险要地势，正是为下文的“望”而“意踌蹰”提供抒情的“诱发点”，使作者更好地抒发感情。 3、诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 4、你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。 ①“聚”“怒”用得好。 ②运用化静为动的表现手法和拟人的修辞手法，生动形象地描写了潼关的壮阔景象和险要地势。其中，“聚”使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中；以“怒”形容黄河的汹涌澎湃，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 5、本文的主旨句是？此句妙在何处？ ①兴，百姓苦！亡，百姓苦！ ②此句发出了沉痛的慨叹，历史上无论哪一个朝代，兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这个结尾 开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，有较强感染力。 6、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ 答：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿， 从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中 遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。 水调歌头•明月几时有 1．写出词中表明时间变化的词语：转朱阁，低绮户 。 2．词中“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。 3．古代诗词中，有很多写月抒怀的诗句，你能举出两例吗？答： 4．本词上阕写问天，下阕写问月，其实是问人生。 5．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。 答：诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。 B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 7．赏读诗词，应读出作品的节奏韵律，把握作品的感情基调，这首词感情浓郁，但前后基调不同，上阕感情缠绵悱恻，下阕则乐观旷达。 8．“但愿人长久，千里共婵娟”是广为传诵的名句，请你略作赏析。 答案：以行云流水的语言和美妙的境界结束全词（语言分析）。表现了词人乐观的情怀和美好的祝愿。（内容分析） 徐华义 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955