答谢中书书 教案教学设计(人教版八年级上册) |
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《答谢中书书》教学设计 执教:朱卉川 教学目标 : 1、能正确流畅的美读全文,在读的过程中把握文意,体会作者的思想感情。 2、小组合作,赏析不同角度的山川之美,并能通过想象用自己的语言创造性地再现课文景象。 3、能品味文章某些富有表现力的词语,如“乱”“竞”等字。 4、 背诵全文,并积累优美的写景词句。 5、培养学生热爱大自然的美好感情。 教学重点: 引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。 教学难点 : 体会文章通过不同角度表现山川之美。 教学准备:U盘 课时安排:1课时 教学过程: 一、导语设计 同学们,你们觉得我们周围的一切美吗?也许你们忙碌于繁重的学业中,无暇欣赏,但当你抬头远眺的一刹那,你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴朗,地的广袤,山的挺拔,树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴,让我们一同去欣赏。多媒体显示课题《答谢中书书》。 二、作者及写作背景、文体简介 多媒体显示 1、题解书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。 2、让我们一起走近作者:陶弘景,字通明,自号华阳隐居。南朝梁时文学家,道教思想家,医学家。37岁辞官隐居于茅山,继续钻研学问,炼丹习道,并遍游名山,寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交游,即帝位以后经常向他咨询国家大事,时人谓为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。 3、作品背景: 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。 三、指导学生朗读课文,整体感知文意 1、学生听读,掌握字音、节奏。读毕,教师出示朗读节奏:(略) 2、学生大声朗读,品味四字句的节奏。选一学生读课文,其余同学点评。 3、学生齐读课文。 4、学生自由读课文,对照注释,借助工具书,理解文句,整体感知文意。 5、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难句。 (1)同桌之间讨论交流,解决疑难问题。教师巡视酌情指导。 (2)多媒体显示下列词句,教师指导学生积累词语,理解文句。 (3)理清文章思路,指导学生背诵。 四、要求学生根据课文内容,想象文中的画面,用自己的语言加以描述,体会文章的意境。 五、品味、探究作者是怎样描绘景物? 六、深入研读课文,引导学生体会作者的思想感情。 1、提问:文章表达了作者什么样的思想感情? 学生各抒己见。教师点拨: 2、学生齐读课文,仔细品味作者的思想感情。 七、课堂小结。 八、布置作业。 1、背诵并默写课文。 2、你最喜欢文中的哪一副画面?请写一段赏析的文字。 板书预设: 山水相映 山川 之 美 色彩缤纷 晨昏变化 朱卉川 |
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