| 《假如生活欺骗了你》 导学案设计(人教版七年级下册) |
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《假如生活欺骗了你》导学案 【学习目标】 1、知识与能力： ⑴ 了解普希金的生平及创作情况。⑵ 背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 ⑶ 初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 3、情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 【学习重点】①有表情的朗读诗歌。②理解诗歌所蕴涵的哲理。 【资料链接】 1、走近作者 普希金（1799——1837），俄国伟大的民族诗人、小说家，被誉为“俄国文学之父”、 “俄国诗歌的太阳”（高尔基语）。俄国文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，政治抒情诗《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，童话诗《渔父和金鱼的故事》，叙事长诗《青铜骑士》、《高加索俘虏》，中篇小说《黑桃皇后》，长篇小说《上尉的女儿》等。 2、写作背景 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 【学法指导】 在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗（品诗），进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。 一、强化预习，读通课文 1、《假如生活欺骗了你》选自 作者是 国诗人 。 2、读准字音，给下面加横线的字注音。 欺骗[qī piàn] 忧郁[yōu yù] 瞬息[shùn xī] 怀恋[huái liàn] 诵读全诗，读懂课文 思考： 1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 ①怎样理解“假如生活欺骗了你”？ ②作者在《假如生活欺骗了你》中表现了什么样的态度？ ③请同学结合生活实际，假如生活欺骗了你，你会如何去面对呢？ 三、小结：（我学到了什么?） 要求学生按下列句式说话，然后教师点评。 “这堂课，我学习到了、、、、、、” “我很赞成、、、、、、的观点，因为、、、、、、” “我最感兴趣的地方是、、、、、、” 万兴明 |
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