出师表 教案教学设计(人教版九年级下册)

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 学习目标 

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。(重点)

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。(难点)

学习过程;

一预习展示

1 什么叫“表”?这种文体有什么特点?

 

2 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的?(简介写作背景)

3. 、给下列加点字注音。

崩殂       恢弘      陟罚臧否       裨      以遗陛下      补阙            驽钝           

 猥自枉屈            以彰其咎            咨诹

4.诵读课文,划分文章结构。

  

二合作探究

1.借助课下注释、工具书疏通文意。翻译下面重点的句子: 

   (1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。  

 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 

(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓 

 

(4)此悉贞良死节之臣,

(5)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。 

   

(6)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 

 

 

(7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 

 

(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:

(9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。 

 

(10)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。3

2. 诸葛亮向后主提出了哪些建议? 其中哪一条是主要的?

3.结合《出师表》全文,说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能? 

4、本文主要表达了什么情感

4.. 写出出自本文的成语(至少三个),并解释其现在的意思。

三达标反馈

1.解释下列加点词语的古今异义。

(1) 诚宜开张圣听    古义:                   今义:

(2) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也   古义:         今义:           

(3) 先帝不以臣卑鄙  古义:                   今义:

(4) 由是感激        古义:                   今义:

2理解性填空

(1)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:

 (2) 表现作者无意于功名利禄的句子是

 (3) 表现作者临危受命的句子是

(4) 诸葛亮出师北伐的目标是

(5)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:

 

(6)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:

 

(7)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:

(8)《诸葛亮集》中有这样的话:'赏不可不平,罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“

一致。 

(9)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:

  

 10)表明作者志趣的句子是:

( 11)指出出师战略目标的句子是:

(12)陈述作者临危受命的千古名句是

(13)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是

   

(14)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备创业。他在《出师表》中写到:

 

(15)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是:

(16)1、写尽作者一生的句子:

 (17)、表明作者淡泊名利的句子:

(18)、诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:

(19)、表达了作者对刘氏父子感情的句子是:

(20)作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来:

 

3.诸葛亮,是智慧的化身,他运筹帷幄,指挥若定,请结合《三国演义》中的故事情节,用短语写出他所指挥的两个战例。

《敕勒歌》

作者 无名 朝代:南北朝 体裁 无

 

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敕勒川,阴山下。

天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。


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