出师表 教案教学设计(人教版九年级下册)
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 学习目标 

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。（重点）

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。（难点）

学习过程;

一预习展示

1 什么叫“表”？这种文体有什么特点？

　

2 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？（简介写作背景）

3. 、给下列加点字注音。

崩殂       恢弘      陟罚臧否       裨      以遗陛下      补阙            驽钝           

 猥自枉屈            以彰其咎            咨诹

４.诵读课文，划分文章结构。

　 

二合作探究

1.借助课下注释、工具书疏通文意。翻译下面重点的句子： 

   （1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。  

 （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 

（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 

 

（4）此悉贞良死节之臣，

（5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 

   

（6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 

 

 

（7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 

 

（8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：

（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。 

 

（10）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3

2. 诸葛亮向后主提出了哪些建议？ 其中哪一条是主要的？

3.结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？ 

4、本文主要表达了什么情感

4.. 写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。

三达标反馈

1.解释下列加点词语的古今异义。

(1) 诚宜开张圣听    古义：                   今义：

(2) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也   古义：         今义：           

(3) 先帝不以臣卑鄙  古义：                   今义：

(4) 由是感激        古义：                   今义：

2理解性填空

（1）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：

 (2) 表现作者无意于功名利禄的句子是

 (3) 表现作者临危受命的句子是

(4) 诸葛亮出师北伐的目标是

（5）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

 

（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：

 

（7）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：

（8）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“

一致。 

（9）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：

　 

 10）表明作者志趣的句子是：

（ 11）指出出师战略目标的句子是：

（12）陈述作者临危受命的千古名句是

（13）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是

   

（14）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：

 

（15）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：

（16）1、写尽作者一生的句子：

 （17）、表明作者淡泊名利的句子：

（18）、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：

（19）、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：

（20）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来：

 

3．诸葛亮，是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥若定，请结合《三国演义》中的故事情节，用短语写出他所指挥的两个战例。

《敕勒歌》

作者 无名　朝代：南北朝　体裁 无

 

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敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。蒋

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