奖励比惩罚有效 (七年级上册班级管理心得体会) |
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“大家注意,咱们班的内务这个月排名成第15了!好好想想吧”,生活委员李一晗站在讲台上怒气冲冲地说着。看到这个月的内务总评表,听到学生们的纷纷议论,我真是如坐针毡,又急又气。 刚开学时我们班的内务曾拿到过第一名,看着后墙上贴的奖状上的“内务先进班”这几个字,感觉很刺眼。短短的几周再也回不去了吗?从开学九月份到现在除了刚开始的第一名,紧接着就是第十一名、十三名,这次竟然是第十五名,年级倒数第三。 班里的小会、大会不知开了多少次,打扫不干净的组也采取了相应的小惩罚,值日组的名单也做过调整,宿舍里的每个人都有分工,班长和卫生委员也极力在管。到底是哪里的问题,真是值得我反思。如果是能力问题,不应该呀,因为我们曾经得到过认可。 到网上找管理方法和管理技巧,询问有经验的老教师,所有的答案归结在一起主要是班主任要注意分工明确,赏罚严明。但一直就是在这里下功夫,却没有取得什么成效。想想,曾经的第一也许只是一种运气,而培养习惯的道路才真正开始。学生就是五分热情,二分耐力,刚开始时很新鲜,认认真真地打扫,所以卫生保持的相当好。渐渐地孩子们没有了热情,即使有明确的分工,但很多同学的自觉性不高,再加上同学之间还不是很了解,卫生只有靠个别学生去保持,这点力量远远不够,这些都是造成卫生频频扣分的原因。 如果单纯地进行惩罚,只要一有学生扣分,就让他写检查,或者继续打扫,或者抄扣分条,这样很难调动学生打扫卫生的积极性,甚至有的时候罚是罚了,但扣分又照常扣了,这不是费力不讨好嘛!学生认为这就是惩罚,这就是脏活、累活,总是带着满腹怨气为完成任务而完成任务。由此形成恶性循环,今天打扫不好,明天照样打扫,反正也是扣分,罚来罚去根本没有起到任何作用。怎样扭转这种局面呢?既能让学生们争着,抢着打扫卫生,又能体会到劳动带来的乐趣,那该有多好呀! “老师,你可以多鼓励鼓励我们啊”,有位同学说。是啊,正好年级的周主题是“内务评比周”,这不正是扭转局面的好机会吗!年级安排了一个小时,让学生回宿舍彻底将内务打扫干净,并请生活老师进行示范指导。 好久不见的热情终于被这项活动点燃了,看着他们认真地打扫卫生,我开始琢磨,这一个小时很快结束,明天肯定不会再有专门的时间打扫卫生,这个星期的卫生应如何保持呢?鼓励,对,应该给孩子们鼓励,让他们有干劲。 所以,趁热打铁,在打扫完卫生后,我开了一个简短的班会,在会上我们大家共同商量,共同作出约定,看看哪个宿舍能为班级添光,我们就发奖品,发流动红旗,以资鼓励。同学们一听,兴趣上来了,卫生一天比一天好,这周的总评从第十五一步跨越到第八,这是个不小的进步,孩子们脸上也洋溢着成功的笑容。奖品如实兑现,在班会上隆重表彰获奖宿舍,大家纷纷做好下一步争抢流动红旗的准备。 也许,惩罚只是一种手段。真正改变行动的是一个人的心灵,一个有激情、有目标的心灵才会真正地去做一件事。与孩子们共勉,共同进步,在问题产生之后,总有解决的方法。用爱,用智慧成长每一天。 甜甜 |
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