《绿色蝈蝈》 学案设计(人教版七年级上册)

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 人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》导学案——总(      )课时 

主备人:李家臣           审核:七年级语文组

【学习目标】

① 速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。

② 体味文中的美词佳句,感受文艺性说明文语言的作用。

③ 培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【学习重点】

培养阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色。

【学习方法】自主、合作

【导入新课】

   1、音乐导入激发学生对昆虫的兴趣。

【课前预习】

   1作者介绍

   亨利.法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》,誉满全球,这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位,这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。 《昆虫记》十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》,誉满全球,这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位——《昆虫记》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”《昆虫记》被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”,我国也翻译出版了他的大量作品。

   2、检查预习:课后生字词。

扰乱   哀鸣   狩猎   哀号   喧嚣   沉寂

  (mì) (cuàn)  (jié luè) (kù)            (gōu) (yīn yǎ)  (fēn) (zhōng)  (wōjǜ) (zhuó)

静谧   篡夺   劫掠  酷爱  弱肉强食    篝火   喑哑   气氛   螽斯   莴苣   啄

(qián) (shǔn) (huì)  (kuī)   (tú)   (tuò) 

钳子  吮取  喙   盔甲   屠夫   唾液

   3、学生快速阅读课文,思考:快速阅读全文,找找看:文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?(外表、习性)

   4、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

(外表特征——“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。)教师明确速读方法:找中心句,抓关键词。

板书:          特征:漂亮、嫩绿、苗条、匀称   

                习性:叫声---柔和,食性--- 蝉    

   2、请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。

【合作探究,精讲点拨】

   1、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描绘,又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言显得生动感人。学生再读课文,自由质疑,四人一组讨论:

   a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

   b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

   请用“我喜欢                 ,因为                  。”句式回答。

   (也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切自然的形象生动的感受;也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓,它们之间从不争吵”这拟人化的描写,它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。)

   2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。

    夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者

    入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家  歌手

    入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯

    饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

   (作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。)

   

   

   3、作者在介绍蝈蝈的特点时,用了些什么方法?你觉得哪些地方值得你学习借鉴?

板书:

      蝈蝈——蝉(叫声)

对比      蝈蝈——鹰(捕食)                 突出特征

      

          蝈蝈——螳螂(食性)

      “窃窃私语”、“津津有味”

拟人      “身材优美、苗条匀称”             形象生动

       “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

   

   4、教师总结本文的写作特点:文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

【拓展延伸】

1、通过这节课的学习,说说你从这篇课文学到了什么?

2、请同学们灵活运用对比、拟人手法,生动地说说自己喜欢的一种小动物,来抓住其特征。

【板书设计】

      蝈蝈——蝉(叫声)

对比      蝈蝈——鹰(捕食)                 突出特征

      

          蝈蝈——螳螂(食性)

      “窃窃私语”、“津津有味”

拟人      “身材优美、苗条匀称”             形象生动

       “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

写作特点:

    文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

    

【备课小资料】

   蝈蝈的趣名

   蝈蝈是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。北方人叫它蝈蝈,南方人叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”,古人叫它“蛞蛞”、“聒聒”、“螽斯”,在春秋时代就被人们饲养了。因它能繁殖众多的子孙,故被古人视为兴旺的吉祥物。至今,民间在小儿摇篮边还挂着蝈蝈的笼子。

   蝈蝈由于生长环境不同,体色也各不相同。体色翠绿者,称为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”;体色黄中带白者,称为“糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”;体色紫红如铁锈者称为“铁哥”或“铁皮蝈蝈”。从体色价值来说,有“黄不如绿”“绿不如黑”之说。

蝈蝈如按眼睛的颜色来分,绿眼又称翠眼;黑眼又称墨眼、乌眼;红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。以眼色价值来讲,也有“绿不如黑,黑不如赤”之说,其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼铁哥”为好,因为它们颜色艳丽,色彩调和,令人青睐。

   此外,在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”“夏哥”,声音低弱;在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”,叫声洪亮;在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、|冬哥“,叫声柔弱。

【课后反思】

 

李家臣


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