《紫藤萝瀑布》 学案设计(人教版七年级上册)

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 人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案——总(      )课时

设计:孙彩云   审核:七年级语文组

【学习目标】

1、有感情地诵读课文,理解内容和作者感情变化的线索。

2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

3、体会作者对人生的独特感受,学习体味人生,感悟生命。 

【课前预习】 

基础知识,学习积累

1、字音字形

迸(     )溅  琼(     )浆  忍俊不禁(    )  仙露琼(     )浆

伫(     )立   酒酿(      ) 伶仃(      )  盘虬(    )卧龙

2、词语积累 

忍俊不禁:            

伶仃:

迸溅:

挑逗:

伫立:

凝望:

盘虬卧龙:

仙露琼浆:

3、搜集作者资料及写作背景:

(二)、整体感知:

1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中,作者的感情发生了怎样的变化

2、作者主要从哪些角度,按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的?

3、紫藤萝是一直都这样盛开吗?它有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?

4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗?如果不是,试找出能够表现文章中心的句子。

【预习质疑】

1、自主探索,梳理疑难(个人困惑):

2、互助合作,交流疑难(小组困惑):

【合作探究,精讲点拨】

1.读赏美文佳句(你最喜欢文中哪一句或哪一段?请把他它划出来,先有感情地读一读,然后说说你的理由。)

2.本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请在文中找出来,并用“我欣赏‘________’这一句,它运用_____修辞手法,生动形象的写出了________”的句式进行赏析。

3、文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义?作用是什么?

4、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”?

【拓展延伸】

1.生命的历程并不完全是美好的,当你遇到挫折、不幸、苦难时,你是怎么对待的?

2.你认为人们往往赋予花木以什么象征意义

荷花——

牡丹——

梅花——

菊花——

百合——

康乃馨——

郁金香——

向日葵——

【练习反馈】

(一)基础知识与运用。

1、给下面加点的汉字注音。

 迸____溅     繁____密       伶仃_______   枯槐____    仙露琼____浆   

一穗_____花   沉淀____    绽_____开      伫立_____    酒酿____    依傍_____

2、选择合适的字填空。

⑴ 辐   幅   副

   ①紫色的大条(   )上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。

   ②爷爷的鼻梁上架着一(   )精致的老花眼镜。

   ③核武器的(   )射对人的身体危害极大。

⑵ 尝  赏  裳  常 

   ①下雨了,快收衣(   )。

   ②这道菜味道不错,你来品(   )一下。

   ③学生必须遵守学校的(   )规。

   ④老师十分欣(   )班长的管理能力。

⑶ 嚷  攘  壤

   ①新建成的洪山广场上,人来人往,熙熙(   )。

   ②“我在开花!”它们叫(   )。

   ③植物的根在上(   )中吸取水和营养物质供植物生长。

3、本文的作者是___ _____。作者由于__         ____悲痛郁闷,在看到盛开的紫藤萝花时,心中多日的悲痛焦虑化为_          ,感悟到_                _。文章突出描写了花的_      _,赞美了         。

4、写出下列语句所用的修辞手法。

⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……(      )

⑵花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。(       )

⑶这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。(        )

⑷“我在开花!”它们在笑。(        )

⑸我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。(       )

⑹我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。(        )

5、在下边句子空格处填上合适的词,使句子表意完整。

⑴香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地______________着我。

⑵颜色便上浅下深,好像那紫色____________下来了。

⑶紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像______________的水花。

⑷我________了一下那小小的紫色的花舱,那里____________生命的酒酿,它___张满_____了帆,在这闪光的花的河流上航行。

⑸花朵儿一串________一串,一朵________一朵,彼此______挤着,好不活泼热闹!

(二)阅读课文第8—10段文字,回答后面问题。

1、第8段第①句写景好在什么地方?

2、第8段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在?

3、根据选文第8段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指(  )

A、解放前    B、“文革”时期    C、改革开放初期    D、抗日战争时期

4、第8段第⑥句去掉,好吗?为什么?

5、在第9段中找出全文的主旨句,写在下面。

6、第10段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么?

7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应,本文第一段的这句话是:

【课后反思】

 

李家臣


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