《羚羊木雕》导学案 (人教版七年级上册) |
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主备人:李家臣 审核:七年级语文组 【学习目标】1、了解作者及相关的文学常识,积累文中的重点字词。 2、分角色朗读,体会课文的情节和人物形象。 3、细读课文,了解描写、插叙等写作知识。 4、学会与父母、他人沟通,尊重他人的情感和人格,学会生活。 【学习重点】1、分角色朗读,从整体上感悟课文。 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。 【学习难点】学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母他人沟通,获得有益启示。 【课前预习】 1、查资料,识记作者及文学常识,识记生字词(音、形、义)。 2、有感情的朗读课文,注意注音、停顿、语速、语调及感情。 3、认知前提 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它是记叙文常用的一种叙述方法。 4、给下列加点的字词注音。 抹泪( ) 攥着( ) 逮着玩( ) 寒颤( ) 5、根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。( )②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( ) ③完全不放在心上。( ) ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( ) 6、查阅资料,搜集有关作者的知识。 本文作者是 ,1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。主要作品有,电影剧本 、《魔表》、《疯狂的兔子》,长篇小说 ,短篇小说集 、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>>等。 【预习检测】 1、给加点字词注音。怦怦( ) 树杈( ) 犄 角( )脸颊( ) 2、下列句子中的词语,应选哪项依次填上才恰当( ) ①月亮出来了,________的,我不禁打了个寒颤。 ②我________地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。 ③妈妈的目光________地盯着我。 ④爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他________地点燃一支烟。 A.冷冷 轻轻 紧紧 静静 B.凉凉 轻轻 紧紧 慢慢 C.白白 缓缓 冷冷 悄悄 D.白白 轻轻 紧紧 缓缓 3.本文的中心意思是( ) A.写家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾。 B.写“我”将羚羊木雕送给万芳,表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。 C.写“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表现了父母虽爱儿女,但不了解少年心理,重财轻义的狭隘思想。 D.写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过,赞美少年朋友忠诚无私的友爱,告诫做父母的要理解少年之心,尊重他们之间的友谊。 【预习质疑】 【合作探究,精讲点拨】 一、默读质疑:默读课文,在不理解的地方标出记号,然后提出疑难问题。 二、合作研讨:以小组为单位,质疑问难。 三、问题研究——读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?然后分角色朗读课文,体会人物性格特点。 a.妈妈是一个 的人。 b.爸爸是一个 的人。 c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。 e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个 的人。 拓展迁移 读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是 ,因为 。 (友情点拨:可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析) 【练习反馈】(10分) 一、完成下面配伍题。 ①他静静地点燃了一支烟,慢慢对我说:……( ) ②屋子里静极了。( ) ③妈妈坚定地说。( ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( ) A.写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。 C.表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D.写出了我极为难受的心情。 二、判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 1.《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。( ) 2.《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分,使全文集中在一天的时间里,情节紧凑。( ) 三、爸爸把贵重的羚羊给了“我”,“我”却把它转送给好朋友,这样可以吗?为什么? 四、写出两句有关友情的名言或诗句。 【课后反思】 李家臣 |
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