《散步》 学案设计(人教版七年级上册)
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【学习目标】

1、了解莫怀戚及相关的文学常识，积累文中的重点字词。

2、引导学生感知课文内容，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。

3、学习本文 “以小见大”的写法，把握作者的情感。

4、培养学生敬老爱幼、珍惜亲情、珍惜生命的传统美德。

【学习重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。

【学习难点】学习本文 “以小见大”的写法，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。

【课前预习】

一、预习任务

1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。

2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。

3、整体感知课文内容，把握一家人浓浓的深情。

二、预习内容

（一）认知前提

1、积累两句你小学阶段知道的尊老爱幼的名言警句。

2、给同学或同桌讲讲在这方面你是怎么做的？

（二）新知认知

一、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字

分歧（   ）   一shà(     )间    chāi(     )散      水波lín lín(     ) (    )        

二、熟读课文，根据文章的主要内容，填写下面的表格。

散步的时间

散步的地点

散步的人物

散步的原因

散步的经过

散步的结果

三、这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的道德情感？

【预习检测】

1、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（    ）

①我的母亲又□过了一个严冬。    ②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。

A．①度 ②无奈 ③生长  B．①拖 ②高兴 ③覆盖   C．①熬 ②信服 ③铺   D．①活 ②犹豫 ③滋生

2、解释下列词语的意思。

①霎时：                                   

②水波粼粼：

③各得其所： 

3、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”

（1）《散步》中这一段对初春景物的描写，在文中有何作用？

（2）请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。

【预习质疑】

【合作探究，精讲点拨】品读课文，把握文章的人物形象，感悟文中浓浓的亲情。

一．一家人“散步”，发生分歧，解决办法是什么？最后是怎样解决的？

 

二．从一件平凡的小事中，一家四口人表现各不一样，你是如何看待这些人物的？文章又是通过哪些细节表现的？。

三、写作手法探究——这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。

拓展延伸——通过本文的学习，你感悟到了什么？

【限时作业】（10分）

1、．选出划线字注音正确的一项（    ）

A．嫩芽（nèn）调皮（tiào）  B．霎时（sà）依偎（wèi）

C．蹲下（dūn）背起（bèi）   D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）

2、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是（　　　 ）

A．一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

B．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。

C．风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。 D．那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。

3、下列句子中划线词语使用恰当的是[　　　 ]

A．“桂林山水甲天下”，游人置身其中，顿有栩栩如生之感。

B．中国成功申办2008年奥运会，世界体育运动、国际奥委会、北京，真可谓各得其所。

C．我们要变本加厉地学习科学文化知识，努力取得优良的成绩。

D．进入初中后，我无时不处在兴奋之中，同学们热情友好，老师的关怀更是无所不至

【反思平台】

 

李家臣

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