| 仿写专题 教案教学设计(人教版高二必修五) |
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仿写是高考复习中的一个重要专题，考查的基本形式是保留例句形式，改换内容。仿写题目既考查了我们对例句语言形式的分析能力，也考查了我们的思维水平及语言表达能力。仿写同时也是提升语言的重要手段：通过仿写句子或语段，可以使写作语言更精彩。希望大家通过本专题的复习，学有所获! 一、明确学习目标 1、了解评分要求，审准题目。 2、学习思维方法，拓宽思路。 3、进行写作迁移，提升语言。 二、了解评分要求 下面是两道典型的仿写题目及相应的评分要求，读一读，说说仿写从哪些方面进行评分。 1、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分） ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说， 希望是_______________，______________________，______________________。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说， 风是_______________，______________________，______________________。 参考答案：①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 ②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 评分要求：每一句3分。其中修辞方法1分，句式1分，内容1分。 2、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头写两个句式相同的比喻句。（4分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 参考答案：时间好比一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦。 时间如同一枝画笔，它将在人们脸上画满沧桑。 评分要求：①必须以“时间”为本体，本体还是“书籍”或未用比喻，该句不得分。 ②比喻不当扣1分，句式不合要求扣1分。 以上两题的评分要求表述上虽不尽相同，实质上却有相通之处，它们都是从三个方面来进行评判的。这三个方面是：__________ __________ __________。 三、阶梯训练 （一）审准题目，符合要求 下面是叶圣陶的小诗——《风》中的两段，请仿照这首诗的形式续写两段。 风 叶圣陶 1、分析写作要求：在续写这首小诗时应该注意哪些要求？ 2、按照写作要求，试着写两段。 （二）发散思维，拓宽思路 1、仿照下面例句另选一事物，进行仿写。 教室前边有块黑板，不，那不是黑板，那是老师播种知识的沃土。 （1）运用评分要求：在仿写这个例句时应该注意哪些要求？ （2）想一想，怎样才能写出更多更好的句子？ 2、运用上面的方法，仿照下面句子另选一事物，进行仿写。 欲望像海水，喝得越多，越是口渴。 3、仿照下面语句格式，另选一话题，进行仿写。 做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧! ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）写作迁移，提升语言 1、既然我们拓宽了思路，发现很多的抽象事理都可以用这种格式进行表达。你有没有想过把它的形式用到我们的作文里边？ 做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧! 这段话采用了连问形式，假设的一个个答案都被否定，最终突出了作者的观点，耐人寻味。这段语言格式值得大家学习，以丰富议论文的语言。 2、这种连问式还可以有很多的问法，除了问“为了什么”，还可以问“是什么” “该怎样”……任选话题再写一写： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、课外拓展： 提取下面句子的结构，换换人物事例，仍以“坚守责任”为话题，另写一段话。 立身基层，兴村富民，这是沈浩的责任。因为坚守这个责任，才有了他对小岗村六年的不离不弃，才有了他在小岗村六年的默默奉献；因为坚守这个责任，才有了小岗村工业、商贸、高效农业、生活旅游业的长足发展，才使小岗村一跃跻身于“中国十大名村”之列。坚守责任，让他成为感动中国，践行信念的村官；坚守责任，让小岗村用感恩的热血为他书写了不朽的碑文。（选自《坚守生命责任》） 其实，有这样的三段话，一篇议论文的主体部分就成形了，再加上开头、结尾，一篇议论文就完成啦！ 王晓永 |
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