《大道之行也》学案 (人教版八年级上册)
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　      设计人：李  新        学科组长签字  ：            教改主任签字：

【 学习目标】

　　1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。

　　2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

　　3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。

　　【学习重点难点】

　　1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。

　　2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。

　　【知识链接】

　　1、题目解读：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。

　　2、相关资料：《礼记》，儒家经典之一，全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记•檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。

　　【自主学习】

　　1．给下列加点字注音：

　　选贤与能 （      ）　      矜寡孤独（      ）　      男有分（     ）

　　2．通假字。

　　选贤与能：                        矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：

　　3、词类活用

　　不独亲其亲：

　

　不独子其子：

　　4、理解重点句子：

　　选贤与能                                                    讲信修睦

　　货恶其弃于地也，                            不必藏于己

　　5、出自本文的成语

　　

【合作探究】

　　6、“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。

　　

7、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？

　　

8、任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？

　　

9、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义。

　　

10、文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方？

　　【精练精读】

　　1、解释下列加点字

　　① 选贤与能 （         ）            ② 故人不独亲其亲   （         ）

　　③ 男有分（       ）                  ④ 是故谋闭而不兴   （         ）

　　⑤ 是故谋闭而不兴  （      ）      ⑥ 力恶其不出于身也 （      ）

　　2、翻译下列句子

　　① 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

　　

② 故外户而不闭，是谓大同。

　　

3请谈谈你是怎样理解“天下为公”的。

　　

4、“大同”社会的基本特征有哪些？

　　

5、“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方？请举例说明。

 

李新

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