| 把班主任工作当成一种艺术去追求 (八年级) |
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如果，当班主任像当一个演员，我觉得无论演什么角色我都得心应手；如果，当班主任像当一名律师，我觉得无论多棘手的纠纷我都调解得了；如果，当班主任是做厨师，我觉得无论多少人的口味我都满足的了。当了多年的班主任，不断学习，不断用心去琢磨，不断反思与积累，我总结了不少的认识和体会。 第一：一种认识——亲其师信其道 无论是做一名普通老师还是做一名班主任，我们首先要赢得孩子的一颗心。做老师要做的崇高，让学生像歌里唱的那样爱戴你、崇拜你，必须付出更多的爱。从心底里爱每一个学生，爱他们的聪明，就要爱他们的调皮；爱他们的真诚，也要爱他们的谎言；爱他们的整洁，也要能爱他们的满脸汗水满头灰土；这种爱，孩子们会用他们纯洁的心灵去体会，有了这种爱，你对他的亲切抚摸会瞬间暖透全身；有了这种爱，你对他的恨铁不成钢会让他自然的懊悔；有了这种爱，你的批评与惩罚会真正成为他修正错误、奋勇向前的动力。 我从做老师开始，就经常给自己念叨一句话：亲其师信其道。你想让自己像一个将军一样征服每个孩子，只有一样武器最有威力，那就是最能以柔克刚的无形利剑：真爱。 第二：一种方法——班主任要会给孩子们讲道理。 我说的这个讲道理，是指给孩子们讲“事情的道理”。作为一个班主任，我们要加给孩子很多的规矩和要求，但孩子们却不能去遵守，看起来他们也不是故意要对着干，这是为什么呢？我经常为这个问题发愁。很多规矩看似简单，但孩子从出生到现在，可能没有一个人给他讲过这个道理。所以，我总结，任何规矩都好，但是必须让孩子们知道这个规矩为什么要遵守，有多重要，不遵守会有什么危害才行。孩子都是好孩子，关键我们都得去用心教，用有用的办法教，只要把道理给他们讲明白了，他们都愿意做个好孩子。 第三：是一种心态，叫做：归零的心态。 在工作中，难免会和孩子们发生矛盾，甚至生气、冒火、惩罚他们、气的饭都吃不好。但我们始终要记住，孩子犯得那点错，在他漫长的人生历程中，真的不算什么，我们没必要和孩子像阶级敌人一样记仇、记账，到什么时候一起算等等。这样既对我们的身体不好，更不利于工作。我经常这样总结：不要给孩子定性分类，每天晚上把所有的事情归为零，第二天早上看每个孩子都是一张白纸，重新开始。孩子的天性是不记仇，如果哪位老师和某一个学生因为一件事反反复复，陈芝麻烂谷子天天数落，所有的孩子都不喜欢他。很多时候，我在课堂中插播批评孩子的话，满脸怒气，批评完停顿一下，马上又换成微笑继续讲课。很多时候，我下课批评了某个孩子，上课依然笑容满面的提问他，肯定他的答案。在孩子们看来，你不是一个抓住小辫子不放的人，你是一个健忘的人，当然，你肯定是一个心态积极、乐观向上的人。这样的人有一颗年轻的心，孩子们都愿意接近。 当然，做班主任工作，不仅是一种心态，一种认识的问题，他更是一门出神入化的艺术。在这门艺术中，还包括调解好各种矛盾，如何让孩子们好好去上他们不喜欢的代课老师的课，如何让他们认识到家长对他们的体罚是出于深爱，如何去对付形形色色的家长给我们上演的各种戏剧等等。只要我成功的、艺术化的解决了一个案例，我就能在心里自我满足好几天，我深深的为我所从事的这个工作而感到庆幸，因为他能让我充分感受到一个心理分析师的成就感，让我感受到一个调解纠纷的律师的成就感，让我感受到一个艺术家的成就感，让我感受到一个人类灵魂的塑造者的成就感。真心的希望我们的真爱能化解一切的矛盾，能消融一切的错误，真心的祝愿这个世界所有的孩子：都成为纯洁的精灵、可爱的天使！ 郭丽娟 |
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