《口技》导学案 (语文版七年级下册)

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  复兴学校   彭 蓉

明确目标:

1、检查学生是否了解课文作者,掌握课文中的重点字词,利用工具书和课下注释疏通课文。

2、引导学生正确流利地朗读课文和养成积累文言词汇的习惯。

3、引导学生按“记——读——译”三步走的方法学习文言文.。

教学重点

1、引导学生正确流利地朗读课文和养成积累文言词汇的习惯。

2、引导学生按“记——读——一译“三步走的方法学习文言文。

教学过程

一、导入课文 

谈话导入(略)

1、解题:口技:是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。” 。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技,反映了我国民间艺人高超的技艺。

2、预习反馈

(1)、《口技》的作者是 朝的      ,这篇文章节选自  朝 编选的笔记小说 。集中表现表演者技艺高超的一个词是“      ”

(2)、给下列字注音

屏障 (       )   少顷(     )  吠(      )  叱  (      ) 

意少舒(      )    撤 (     )   呓语(      )    齁  (      )      

哗   (       )    中间(     )   几欲先走(   ) 许许声(      )

二、记一记

请同学们把课文中的重点字词归类记下来,以便丰富我们的文言积累。

提示:可按通假字、古今异义字、多义字、词类活用、表示时间的词语分类。

1、小组分工:六个小组分别收集。

2、小组展示。

3、师生补充、交流

三、读一读

你是否读顺和读准了课文?

 1、试读课文(要求:学生放声朗读,力求朗读顺畅。)

学生在小组内自由读,两人一起合作,一人读一人纠正。

 2、听录音朗读。

 3、选读课文(要求:读准字音及停顿。初步理解全文大意。)

四、同学们,你们利用工具书和课文下的注释自己能翻译课文吗?

   1.翻译课文。

   要求:在学习小组中由一名学生借助注释串讲,其他学生随时指出不足之处,如有争论,做好记号,以便全班讨论时提出。

   2.学生质疑

   学生针对疑难词句提出疑问,师生共同解答。

   3.请一位学生结合注释翻译全文

五、作业

熟读课文,进一步理解课文。

六、小结

 

彭蓉


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