《散步》学案 (人教版七年级上册)
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 教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。

学习目标：

1．指导学生有感情地朗读课文。

2．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

重（难）点预见：整体感知课文内容，品味揣摩词句，理解本文主旨。

学习时间：1课时

学习流程 

一、情境导入。

二、复述“学习目标”。

三、听文入境：

1．从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

2．讲述本文主要内容。（何人、何景、何地、何事）

四、读文生情：

1．人们常说莫怀戚的文章特别精练，但开头“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”能否改成“我们一家四口在田野散步”？

    2．找出课文中写景的语句。

①指名朗读，然后点评。

②这个片段写了初春的哪些景物？

③品味、赏析重点词句。

④这些景物描写在全文中起到怎样的作用？

五、品读赏析：

我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子。                                    

我的儿子还小，她 还 习惯听从他高大的父亲。

1．这个句子有什么特点？

2．找出课文中具有同样特点的句子。

3．深情诵读、品味。

六、品文入理：

1．在整个散步过程中，你认为谁做得最好？

2．在这个家庭中，谁的权力最大？

七、名句展示：

孟子说：

    老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

英国学者培根说：

哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。

八、我手写我心：

家是                               ，我是                                 。

九、拓展延伸：为什么说“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”？

十、家庭作业：

1．查询父母的生日。

2．为父母做一件有意义的事情。

教学反思： 二次备课

 

秦金平

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