贾平凹《风雨》 导学案(人教版七年级上册) |
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学习目标: 了解贾平凹。 2、能够流利、有感情地朗读课文。 学会抓住风雨的特点。 一、走近作者 贾平凹,陕西丹凤人。原名贾平娃,后改称“平凹”(取“洼”解,乃是“坦途”之意),中国大陆当代著名作家,中国作家协会理事。贾平凹的小说侧重于描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心里内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简明自然。他的散文,内容上包含着对生活的独到领悟,充满着真挚情感,艺术表现手法上笔调灵活、通脱自然、极富变化。 预习检测 1.给下列生字词注音。(3分钟) 蔓( ) :蔓草难除。多用于合成词,如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。 ( ):细长能缠绕的茎:藤蔓(细长不直立的茎) 爬蔓、顺蔓摸瓜、叶蔓。瓜~儿,扁豆爬~儿了。 撩( ) 捶( ) 浮萍( ) 偌大( )芦苇( )栅栏( ) 槐树( )攀附( )蜷曲( ) 屋檐( )弧形( )倏忽( ) 锥形( )蹦跳( )刹那( ) 2.朗读课文,感受文章中的画面美。(6分钟) 初读课文,畅谈感受(12分钟)。 文章中用了哪种描写手法来进行景物描写,来表现风雨之大之猛烈。说说你找到的句子和你读出来的感受。 本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的? 归纳本文的行文脉络 合作探究(10分钟) 品析下列句子,说说作者用了哪种修辞手法。 树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。 2、树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多......绿全然又压扁开来..... 3、请你从文中再找出两个修辞,试着加以分析其作用。 五、课堂小结(2分钟) 六、拓展提升(10分钟) 作业:写一段描写夏天炎热难耐的文字。 李琪 |
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