| 春风化雨润心田
——浅谈班主任的爱心管理
(七年级) |
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如果说学生是一株幼苗，那么教师便是一泓甘泉、一缕春风、一片阳光。学生正是在教师“润物细无声”的滋养、呵护中一天天茁壮成长，成为祖国的有用人才的。 一个合格的班主任不仅是学生的老师、学生在校的“家长”，更是一个“爱心使者”，时刻关爱着学生的学习和生活。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者最可爱的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱——兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”毋庸置疑，这就是我们每一个班主任从事学生教育管理的至理名言。 我认为，班主任工作的核心就是有原则地施爱予学生。教学过程总是伴随着师生的情感交流的。对“好”学生要爱，对后进生更要爱，后者往往由于心理受过创伤或各种诱因影响而表现差，他们受到的批评多、表扬少，自卑，对进步缺乏信心。这就需要老师用炽热的爱去点燃他们心中的火——自信心、自尊心和上进心。我班有一个男生，曾经因打架、捣乱课堂、辱骂老师、抽烟等行为成为师生心目中的“坏”学生，一次，他在球场上摔伤了大腿，我知道后急忙用摩托车将他送到医院，第二天放学后，我带上慰问品，带领全班同学去医院看望他，他当时就感动得哭了。从那以后，他再也没有犯上述错误，做事规规矩矩，学习努力上进，成了一个很受欢迎的好学生，后来他考上了县里的重点初中和高中，最后还考上了云南大学。 班主任若施爱不公，亦即偏爱，也会给自己的教育教学工作造成很大的麻烦。受宠学生总会恃宠而骄，目空一切，而大多数学生则会不信任你，甚至抵制和反对你。因此，班主任对待学生应当一视同仁，绝不能包庇那些成绩好或者听话学生的错误，这就是我们常说的教育公平性原则。我们要切切实实听之，信之，行之。 热爱学生，并不排斥对学生严格要求，但要讲究方法。只有在学生感受到老师对他有无尽的关爱时，老师的严格要求才可能被真正地接受，并认真地执行。教师也只有用正确而严格的要求促使学生健康成长，才算得是真正热爱学生。所以，严格是以爱为基础的，只有在爱的基础上的严，才可能做到严而有格，严而得当，严而以恒，最终也才能取得良好的效果。新学期伊始，我去男生宿舍安排床位（我们这里是半寄宿制学校），见一张床没有床板，而另一张床却占用了两块床板，原因是一个高大魁梧的男生有意刁难一个弱小的同学，不给他床板用，当时我虽然很气愤，但却没有发火，当着全宿舍同学的面，我说：“有首歌叫《让世界充满爱》，大家都会唱，可为什么我们同住一个宿舍的同学却不能友好相处？以大欺小，是那些地痞流氓惯有的行为，我们作为学生，千万不要染上这种恶习……”接着，我结合这一事例，严肃地提出了我班创建文明班级的要求。还有一个同学，想换座位因我没有采纳他的意见，对我说了不礼貌的话， 当时我气极了，但强装没听见，后来他和同学发生争吵，还挨了打，我在批评打他的同学时，也指出他在这件事中的错误，并分析给他听，他这种不尊重别人、要强的个性可能与家庭因素有关，父母的过分迁就就是主要原因，这回他口服心服地听取了我的意见，并自觉地交来前次对我不礼貌的检讨书，后来的表现也有很大的进步。 爱学生，就要努力和学生交朋友。一位心理学家说：“青少年总是站在大海彼岸呼唤人们理解。”的确，每一个青少年学生都想渡过大海来寻求班主任的理解，都渴望老师能成为自己的良师益友。那么，作为老师，怎样与学生交朋友呢？曾有诗人将青少年的心灵描绘成湿漉漉的，敏感易伤的，这种浪漫主义的描述是有其科学依据的。青少年正处于青春期，他们经历着特殊的心理阶段：自我意识滋长和成人感萌生；情绪易变，一会儿阳春白雪，一会儿可能愁云满天。为此，我认为应从以下两方面入手，方能成为学生的好朋友。 其一，尊重、宽容学生。以往，我们总要求学生尊重老师，殊不知，学生更渴望老师的尊重。尊重学生，就是要尊重学生的自尊心，允许他们有自己的追求和喜好，不搞“一刀切”、“独言堂”，给其民主，还其自由。对学生中出现的问题，要冷处理，不要轻率地下结论，不要不分场合就批评，要以宽容的态度面对。学生犯了错，一定要给他们改正的机会。批评学生时，不仅要照顾他们的面子，还要讲究意善言和，切忌蛮横不讲理。对学生的过失，要做到既往不咎，不翻老底。有一位班主任曾设置了纪律评比栏，对此，一名学生在日记中写道：“老师，看到以前我违纪的记录，它像一把刀刺痛我的心，我也知道我是老师心目中永远也改不好的差生……”可见，老师的这种做法不但严重挫伤了学生的自尊心，也扼杀了学生成才的希望，它的弊端不言而喻。所以，尊重与宽容是和学生交朋友的第一法则。 其二，走进学生的生活，倾听他们的心声，为他们排忧解难。学生离家来到学校读书，没有亲人的照顾，没有家庭的温馨，没有相对自由的空间，在他们的内心深处，他们渴望得到友情与温暖。作为班主任，大到学生的心理负担、身体健康，小到穿衣睡觉等鸡毛蒜皮的小事，都应时时挂在我们的心坎上。班主任要经常走进学生宿舍，放下“师道之尊严”，平易近人地多与学生交流沟通，通过聊天式的交谈，了解他们的生活，倾听他们的心声，及时解决他们的问题和困难。这样，久而久之，你自然就成了学生的贴心人，学生不喜欢你，那才是怪事呢！ 总而言之，班主任工作是一项繁重的“心灵工程”。如果你能对学生献出一份爱心，努力和他们交朋友，渴望桃李满天下的梦想就不会遥远！ 郭红春 |
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