05--10班的故事 (九年级班级管理心得体会) |
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从教十五载,我一直在担任班主任,这其中有苦也有乐,有欢乐也有泪水。 2007年7月,在学校危急存亡之时,我接任了新一届初三,即05--10班的班主任。 初三换班主任,肯定有许多问题存在。据了解,10班的纪律散漫,任课老师几乎每节课都要抽出时间来强调纪律,而且还有两名学生自律尤其散漫,在校长那里都挂了名,小团体现象严重,学习普遍缺乏动力,尤其成绩差得令人吃惊——升级考试成绩倒数第一,且和倒数第二名相差12分之多。这样的成绩要怎样才能赶上来呢?面对这样的现实,想着明年的升学考试,我失眠了。反复想的都是如何把班级管好,如何把成绩提上来,哪怕是缩小一截分差也行。就这样,我开始了第一次中途接毕业班的工作。 一.做好准备,提前了解班级情况。 接受任命后,我向原班主任要了学生花名册及成绩单个人相片等,并向她了解了一些基本情况,进行归类分组。一是品学兼优的学生,如曹昭龙,田冲,欢欢等;一是纪律性和学习成绩都比较差的学生如何虎卓,吴孟阳等。经过一个假期的了解记忆,到开学时学生们的名字我都记住了,对很多学生见面就能叫出名字,这让他们大吃一惊,一种敬意也油然而生。 二.上好第一节见面课。 学生正式认识班主任是在第一节课,所以要做好自我介绍。一是介绍工作成绩,让学生从心里佩服自己的老师;二是介绍严格的工作作风并提出要求,让学生认识到我是一个严厉的班主任,从心理上感到一种震慑。 三.公开管理原则 1.坚持“一个标准”,即在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。 2.调动“三个积极性”。一是发动大家参与班级管理的各项活动,让学生人人都有发言权,有展现自己才能的机会。每学期开始,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行班规班纪。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。二实行一日班长制,并做好记录,让每个人都有机会管理班级,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。三是在各项活动中尽量不冷落每一个人,凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。 四.明确目标和努力方向 学期初,通过班会明确班级整体目标:每月拿到流动红旗并使之固定,期末评上“五星班级”。 学习目标: (1).期中考试至少缩小十分的分差。 (2).年终考试时,赶上第九名。 (3).中考时,丢掉倒数第一的帽子,每个人都能考入自己理想的学校。目标明确,同学们都满怀信心朝着目标努力奋斗。 五.勤于观察,亲切座谈。 为了掌握第一手材料,避免误会和矛盾,一般情况下我都是随班上课,发现问题我都要做详细的记录,以备今后展开工作。 亲其师才能信其道,只有对老师信服,才愿意和老师说真话。课下,我通过和学生们亲切交谈,拉近距离,从侧面了解到一些真实但我还没有注意到情况。半个月下来,我对班里的情况已经了然于胸,接下来就是采取行动。 4.先严后宽,出其不意。 根据观察的情况,我借机从个人的小毛病如迟到,说闲话,不值日等处抓起,在班上严格纪律,违纪一次当面警告,两次就要写400字的书面检查,超过三次就要在班里当众检讨。学生的自尊心被刺痛,没有人愿意如此。慢慢的,迟到等现象杜绝了。同时,在班里开展“我为什麽来学习”的大讨论,让大家共同关注并解决存在的问题,进一步明确学习目标,端正学习态度。 接下来先是对两名自律性很差的“刺儿头”进行教育转化。由于先前的措施很有成效,这两个人显然对自己的行为有清醒的认识,完全是一副有备而来的架势。于是我采取了以柔克刚的教育方法,在和他们谈话时,我一改往日的严肃,笑着对他们说:“猜猜吧,为什麽叫你们来?”两个人就像没听见,还眉来眼去极不配合。我继续笑着问:“你们对中考有何打算?毕业后想干啥?”也许对于我的微笑和谈话内容出乎意料,他们对我的态度有所改变,说了句:“不知道,没想过。”这时我才结合实际对他们进行思想教育,让他们感觉到,我没有对他们另眼相看,而且还鼓励他们,说:“你俩其实挺聪明,只要初三这一年肯下功夫,成绩一定会有提高,很有希望考上普高。”接着,又让他们说说自己在班里的表现,他们的态度变了,也认识到了自己的不足,还表示以后尽量遵守纪律。我这次谈话帮他俩重新树立了信心,以后的日常表现有了很大的变化,学习态度也好了。 后来孟阳也给了我一个惊喜。在12月25日,圣诞节那天,他们送给我一个又大又红的苹果,上面贴着一张小纸条:老师,祝您平安!我流泪了。 5.利用格言和班会激发学习劲头。 我让学生记住一句话:凝聚产生力量,团结诞生兴旺,拼搏才能铸就辉煌。每周一上课前齐背这句话,以此激发学生的学习劲头。为了早日把成绩赶上来,我又召开了以“我的军令状”为主题的班会。会前,让大家写好了自己的远景理想以及中考目标,明确近期目标。开班会时到台前把这些目标大声说出来,每讲完一个,都报以热烈的掌声,表示鼓励。班会结束时,大家热情高涨,我做了总结:目标的实现来源于平时的刻苦努力,只要我们付出了,就一定能,并且一定会实现自己的目标,这时教室里又响起了雷鸣般的掌声。 之后,我又召开了不同主题的班会,例“遵规守纪,我爱我班”,“考前我想对父母(老师)说”,“考后自我分析”等,让学生分组讨论并到台前发言, 均达到预期的效果。事实证明,这个做法很有效。两个月后,期中考试我们班的总平均成绩与前一名只有不到一分的差距(缩小11分),到年终考试时,不仅摆脱了倒数第一,还领先末一位3分。 6.利用本人既是语文老师又当班主任这样一个优势, 六.进行希望教育,培优补差,迎接中考。 提高升学率不仅关系到学生的未来,还是关系到学校的大事。为此,我和各任课老师认真研究学生的学习方法,综合各种因素,把学生分类,明确了三名尖子生,八名优秀生,五名推拉生,各自根据他们的不同情况,有针对性的进行学习和心理上的辅导,让他们始终保持足够的学习动力和热情。同时为他们提供良好的学习环境。教室和办公室毗邻,自习课时,可随时到办公室寻求辅导或学习。 功夫不负苦心人。这一年,05---10班没有出现过严重的违纪现象,班级量化评比,几乎每月都有流动红旗,毕业时还被评为“五星班级”。中考成绩又有进步,37人参加考试,420分以上的有20人,我教的语文成绩也进步了三名。其中,曹昭龙以609分的好成绩,考取了全校状元,全县第九名。武海根,田冲等七名同学都以较高的分数顺利考入了一中。赵丛林,杨娴等三名同学顺利升入九中。特招生两名一中,两名九中......其实,这一年,05--10班的故事还有很多。 毕业时,那位当初的“刺儿头”学生给我写了一封信,我想用其中的一段话来结束《10班的故事》:老师,转眼一年过去了,我们马上要毕业离开这所学校,离开您了,还真有点舍不得。在这一年中,我转变了很多,成绩提高了,不再像以前那样经常和别人打架了,而且下学期从没旷过课。谢谢您平时对我的教育和谅解。开学那一次,您与我的谈话彻底改变了我,而且,在班里您也说过,坚决不放弃任何一个人。知道吗,人是需要鼓励的,嘿嘿!您以特有的宽容做到了这一点。你笑起来真好看!谢谢您,老师!鞠躬! 以上就是我在这一年中的工作总结,如有不当之处,请各位批评指正。 周会敏 |
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