《湖心亭看雪》 教学设计 (人教版八年级上册) |
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教学目标: 1、诵读、美读,领会湖山空灵之意。 2、游湖 、看雪,揣摩文章写 景之笔。 3、说人、话情,见识人 物闲雅之趣。 教学重点 诵读、美读,疏通文意,体验西湖夜雪的空灵境界。 教学难点 引导学生真切地走入奇景中,感知人物的精神品性。 教学过程 一、导入 西湖诗词。 创设情境:投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象……今天学习张岱的一篇小品文,跟随他去西湖的湖心亭走一遭,去看雪! 二、诵读 疏通文字。 1.读 : 第一步,读顺:请一两位同学尝试读文,同学点评。 第二步,读齐:集体尝试齐读,读准确,读出节奏。 第三步,阅读:自由朗 读,逐字逐句地仔细阅读。 2.理: 第一步,理出要点:把时间、地点、人物、事情等要素设置成问题投影出来。要求学生在 自由读的过程中找答案,然后探讨,完成填充。 第二步,理会要点:要求同桌 配合,一学生美读,一学生翻译。随意抽取同桌组合,汇报读与译的情况,重点字词作特别提示。 第三步,理通全文:请两位同学分别串译课文一二两节,以求全面疏通文字。 3.再读: 再次齐读全文,读出抑扬顿挫之势,读出声情并茂之感。 三、赏景 写景技法。 多媒体特写文 中描写雪景的文字: “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 1.说说此写景之语妙在何处?学生自由发表自己意见。 参考: ⑴妙在扣景之特征。 ⑵妙在用朴素之语。(可酌情穿插白描特色:自然质朴,不事雕琢。) ⑶妙在构悠远意境。 2.拓展:显示异曲同工的诗:清朝王士祯的《题秋江 独钓图》,体味、感悟。诗如下: “一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。” 3.学生背诵西湖雪景的文字。 四、说人 闲雅之趣。 1.找关键字“独”、“痴”,把握人物的品性。 2.补充:张岱《自题小像》:“功名耶 落空,富贵耶如梦。忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?” 五、结篇 复读巩固。 六、作业 搜集其他写雪的名句或名篇。 王珂 |
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