《木兰诗》 学案设计(人教版七年级下册)
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 　木兰诗

　                        第一课时

　学习目标

　1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，背诵全诗。

2.学习本文详略得当的叙事方法。

 3.人物赏析，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。

(资料链接)

　　《木兰诗》作品介绍——又叫《木兰辞》，是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，

  “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。 北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。

初读自测

1．自读课文，掌握加横线字的字形和读音。

机杼（     ）    可汗（     ）     鞍鞯（    ）  辔头（     ）燕山（　　）鸣溅溅 （    ） 鸣啾啾（   ）胡骑（     ）　戎机（　　）   金柝（     ）著(     )   傍地走（　　）

2．划分下列句子的节奏。

（1）问女何所思，问女何所忆。

（2）但闻黄河流水鸣溅溅。

二、疏通文意

1．参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。

问女何所忆(      ) 愿为市鞍马(     ) 北市买长鞭(     ) 胡骑(    )

万里赴戎机(     ) 关山度若飞(      ) 朔气传金柝(       ) 策勋十二转(     ) 赏赐百千强(     ) 著我旧时裳(      ) 安能辨我是雄雌(  )

2．用现代汉语翻译句子。

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

（3）将军百战死，壮士十年归。

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

三、整体感知

引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。

第一部分（1—3段）　           

第二部分（第4段）　            

第三部分（5—6段）　           

第四部分（第7段） 　结尾附文

小检测（我努力我进步，我成功我快乐!）

1.选择对字词理解正确的项。

①策勋十二转（　）A．次　　B．回　　　C．转动

②赏赐百千强（　）A．多　　B．大　　　C．有余

③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　　　C．集市

④愿驰千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能够

2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）

A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

                      第二课时

学习目标

分析形象，品析语言，归纳行文特点。

品读探究

  1、以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。(思一思。议一议）

  2、 这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？（找一找）

  （ 提示：罗列事件，分出详略，考虑安排，分析原因。）

  3、语言品味：（评一评）

   请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。

   例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百    战死，壮士十年归。”——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战    斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见    语言精炼，字字千金。）

 二、拓展延伸

    1、同学们，你们知道我国历史上还有哪些著名的巾帼英雄吗？

    2、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们在的生活中， 怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？

 

　　　

 三、随堂达标

　　　1、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（   ）    A．采用对比手法，反映战争紧迫。    B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。    C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。    D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。    2、对下列句子修辞手法依次判断    ①不闻机杼声，惟闻女叹息。      ②阿爷无大儿，木兰无长兄。    ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

    ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。    3、 对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　）A．写征程的遥远和军情的急迫。      B．写战争到来的悲凉气氛。

 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。

   4、按要求默写。

  （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子____________

  （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                  

  （3）表现木兰战功显赫的句子____________________

  （4）一家人喜迎木兰归乡的句子_______________________

  （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________

　　　 

王艳丽

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