《盲孩子和他的影子》说课教案 (人教版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 说课稿 手机版


 

 [教材分析]：

一、教材的地位和作用

这篇课文《盲孩子和他的影子》，是第六单元中的一篇童话故事。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐想。主要是激活学生的想象力，并联系学生的生活体验，深入理解课文，更注重调动创新思维，积极发表学生自己的看法。

尤其是这篇美丽的童话，她营造了一种纯真，友好的氛围，有诗一般的境界，“爱”的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音。通过对这篇课文的研讨，在感情上要学生同情他们，要爱他们，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。这也是本篇童话的感情寄托和动力。

二、教学内容

(1).深切感受课文，是进一步理解概括的基础。所以朗读的“质”与“量”很重要，要读出语气、节奏、感情，要多读几遍，让故事熟在口上，活在心里。在此基础上，让学生分情节片断“复述”故事。

(2).论的方式.鼓励学生多向思考，敢于发表不同的见解，培养学生广泛的思考，思之有据的习惯．质疑是本节课的主体，通过质疑，使主题凸显出来．

(3).情画意的境界，美的语言的探讨。

三、教学目标

（1）。知识目标

a) 课文思路，情节发展，主题的整体把握。

b) 教给一点联想、想象的知识，引导学生从课文中演绎归纳、联想、想象的方法。让他们明白联想、想象不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础。

（2）。能力目标

通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导憎恶假丑恶，向往真善美，发展创新思维。

（3）。个性品质目标

充分利用复述的方式，以及对课文主旨的理解和认识，应允许并鼓励学生各抒己见，讨论争辩，发展个性，培养特长，培养口语交际能力。

（4）。确定教学目标的依据

（１）文章的特点：通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，表达了美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活。

（２）文章确有作者对生活的亲身体验，真实的场景感受；也有作者丰富的联想和想象，运用夸张、拟人的手法。情节注重情调和意境的渲染，以情感人。

（３）文章有美的意境，美的语言。

四、学习重点、难点、关键

（1）。重点：[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美，发展创新思维。

（2）。难点：联想、想象知识的认识和美的意境，语言的体会。

（3）。关键：阅读、激发探究兴趣。

五、教材处理

（1）。本文是一篇童话，体现了童话的想象特点，同时也渗透着人间真情，在教学中应紧紧抓住。一方面通过阅读后的复述，展示想象的特点；另一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境、语言描写的妙处。深入地把握作品的人生哲理。

（2）。在熟读、朗读的基础上，引导学生对童话进行复述，可以加入自己的再创造，理解想象积累创造思维的体验。

（3）。童话的意境美、语言美，通过阅读、复述、理解，达成情感的体验，促进意境感受，品味语言魅力，把握童话故事的感情基调，进而得出主旨。

[教学方法、学法指导、教学手段]

1．对内容的理解，想象的把握，充分利用复述的方式。

2．对主旨的理解、认识，采取讨论方式，归纳总结，自然流露。

3．主要采用自主、合作、探究的学习方式。

4．充分利用新教材的特点，努力践行新课标，力求打破传统的教学方式，坚决以学生为主体，给学生学习的自主性，体现教师的指导和引导作用，创设良好的学与教的新理念、新氛围。

[教学步骤]

（一）。新课导入

通过人物形象的主要特点来导入。这样首先在“复述”故事时，以形象为中心，不至于偏离主题；其次，形象是童话小说的主要要素，对它的清晰把握，有助于理解文章主题；再者，童话中形象的语言描写，生动有趣，富有哲理性，更好地体会语言美、意境美。

（二）。新课主要内容

1．分情节片断，“复述”童话故事。（由于故事长，分片断易于把握）

五个环节：盲孩子与影子初识，盲孩子与影子形影不离，盲孩子与影子在夏夜结识萤火虫，盲孩子与影子在困境中得到萤火虫的帮助，盲孩子在众形象的帮助下最终感受到生活的光明和美好。

[评价]：学生评价，教师总结。

2．质疑，内容研讨

学习方式：四人或五人一组，合作研讨，教师“蹲点”。之后，抽几组选代表向全班报告，有不同意见，全班讨论解决；或个人自由提问，由学生自己作答。教师可加以评述。

引导法：（个别指导）

四、朗读体会，调动直接或间接的生活经验。

五、专读有关语句，体会思想感情。

六、体会不同形象的性格，把握主题。

七、从正面思考，把握主题。

[参考问题]：

（1）。盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？

（2）。影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？

（3）。为什么“盲孩子手中的灯突然灭了。随后影子也不见了”？

（4）。为什么“他俩说，我们都是光明的孩子”？

（5）。影子和光明是什么关系？

（6）。盲孩子有那些苦恼？

…………

3．小结内容研讨的经验

（1）。学习方法和习惯也是教学目标。

（2）。适时总结一点学习的经验和方法。同时，应也有探究、合作式学习的体会。

4．文章主旨的探讨

以学生的体验、感受为主。一则材料，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。

[方式、方法]：合作讨论，探究理由。

[参考主旨]：

（1）。“影子”的陪伴，“萤火虫”的关爱，太阳、月亮的帮助，使他感受到生活的光明和美好。

（2）。“影子”最后也获得生命，给别人幸福，自己也获得幸福。

（3）。热爱生活，执着追求的精神。

（4）。坚强不屈，要有自信心。

…………

（三）。作业

写作训练：

1、我被帮助之后

2、我帮助他人之后

要求：生活体验，真情实感。

（四）。板书设计

略

    

 

我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。 

一、新教材对童话教学的要求 

《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：① 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 

二、教材内容的分析：

《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，"影子"的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习兴趣。

三、教学目标与教学重点 

根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。 2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

四、教学方法与教学手段的运用

倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。

五、教学过程设计 

（一）导入新课： 

同学们，我们曾经读过很多美丽的童话故事，结识了很多的好朋友，如……（学生举例），还想不想再认识一位好朋友？好，就让我们再次步入美丽的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。

（创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。）

（二）分角色朗诵课文（整体感知故事）

角色分配：一人读叙述语言，一人读"盲孩子"的话，一人读"影子"的话，齐读众多"萤火虫"的话。背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。

（三）整体感知

读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，理解童话的主题。

（学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种情况：①从"影子""萤火虫"对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有"爱"才能使他们感受到生活的光明和美好。②"影子"最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福。③盲孩子的执着追求。④不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来……等等）

这些说法都应该肯定是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。

（四）师生互动，讨论课文内容：

1、盲孩子是怎样生活的？

2、影子如何陪伴他，给他带来快乐？

3、盲孩子怎样走出了黑暗，看到了光明？

4、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。划出文中你认为写得好的语句，体会一下这些语言有什么好处？

（同学们可以边看书边找出答案）

（设计说明：前三个题实际上是这篇童话的脉络结构，学生通过独立阅读就能找出答案，即：盲孩子很寂寞→"影子"的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，也能对文章的主旨理解的更深透。第四个问题是让学生学着欣赏、品味作品中美的语言，可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。学生的答案会五彩纷呈，老师就要对他们的答案及时做出点评， 学生可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。例如：

①让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如："牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫"， "采摘野花野果"，"听潺潺的流水声"，萤火虫"幽蓝""翠绿"的光，以及太阳、月亮、"弯弯的彩虹"、"各色花朵"、"绿草"、"露珠"等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。

②全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如"他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。""他还看见了各种颜色的花朵。""还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。" 

③叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如"轻轻"、"咩咩"、"哞哞"、"潺潺"、"阵阵、""飘飘忽忽"、"幽幽"、"缓缓"等。 

④节奏感强。如"话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。""他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。" 

⑤含蓄，有象征意义。如"我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。""光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。""他俩说，我们都是光明的孩子。" 

⑥按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如"他是一个盲孩子。""在他的世界里，没有光亮，没有色彩。""他是一个永远生活在黑夜里的孩子。" ）

（五）拓展延伸课文内容：

其实，同学们也发现了，盲孩子之所以能重见光明，是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和"爱"有关的故事讲给我们大家听，好吗？

（同学们互相交流，自由发言）

（六）听唱歌曲《爱的奉献》

老师发出倡导：生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物。这样，我们的生活才会越来越好。

（七）布置作业

①以"爱"为中心，写一篇短文，体裁不限。 

② 摘抄优美的词句，写到练习本上。 

《在山的那边》说课  

今天，我说课的内容是诗《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。我从以下几个方面进行说课：

（一）教材分析；（二）学情分析（三）教法学法分析；（四）教学流程。

一、教材分析 

    本单元是七—九年级阶段语文学习的第一单元，这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感受，并产生浓厚的学习兴趣。  

    本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。 

    根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力,初步具有欣赏文学作品的能力”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的能力目标定为:

1、初步了解诗歌常识，反复朗读，体会作者思想感情； 

2、理解、积累痴想、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间等词语，学会运用；

3、学习象征的手法。根据新课标要求：鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。语文教学要注重语言的积累，感悟和运用.

我把本课的过程和方法目标定为: 

1、学会朗读、品味诗歌语言。

2、在理解的基础上展开想象，感悟诗歌。

3、领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。

情感态度和价值观:

1、感悟人生，学习诗人对人生的思考所得到的启迪；

2、树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值。（确定此目标的依据是：新课标中强调了要重视情感，态度，价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容）。 

    新课标要求“有些诗文应要求学生诵读”根据诗歌的文体特点我确定本课的教学重点为：反复朗读课文，品味语言；本诗的难点是：对诗中无数座山的理解；新课标要求初中学生在阅读时能够了解常用的写作手法,体会它们在课文中的表达效果,为此我特确定本课的关键点是：理解文中“山”与“海”的象征意义。

二、生情学情分析 

    我面对的是刚进入初中的学生,他们对初中语文的学习还处于一个适应期.对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。

三、教法学法分析

    本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师只是课堂的引导者和组织者。

四、教学流程

    在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。具体教学过程如下：

一、导入课文：

联系地域特点，提问：如果我们不是生活在。。。，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢？引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。

二、出示学习目标：

三、查生字词预习情况：

初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、写字的训练。

四、整体感知课文：

教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么？山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情？全诗为什么分为两节？

五、研读赏析：

学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。

六、体验反思：

请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。

七、布置作业：

以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。  

 

 

《在山的那一边》说课教案

[指导思想]

以《新课标》为依据，以自主、合作、探究为主要的学习方式，以朗读贯穿始终，在师生平等互动、对话交流的过程中，培养学生的朗读能力及赏析能力，给学生以有益的人生启示。

一、说教材：

《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第一单元的第一课。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。

二、说目标：

我把本课的教学目标确定为：

1、正确、流利、有感情地朗读。（意在培养学生初步的语感。）

2、品味语言，体会情感。（意在培养学生的赏析能力及审美情趣。）

3、联系生活，感悟人生。（意在引导学生在熏陶感染中，逐步形成积极的人生态度。）

其中目标1、2是教学重点，目标2同时又是本课的难点。

以上目标的确定依据了新课标、单元学习目标、诗歌特点及学生实际。

第一：《新课标》对诗歌教学提出了明确的要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”

第二：本课所在单元要求“整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，思考人生，还要提高朗读能力。”

第三：丰富的想象、浓烈的感情、简约的语言是诗歌的基本特点。本文语言的形象性、含蓄性及深刻性的特点也决定了教学的重难点。

第四：对于刚踏入初中的学生来说，对于诗歌的知识知之甚少，因而只要能正确流利，有感情地朗读，能整体感知形象，初步体会作者情感即可。

三、说教法：

为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法。

1、创设情境法，诗以情成篇，以情动人。所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。如上课时，采用多媒体课件播放大山绵延不绝的画面，创设情境，导入新课；范读时，以钢琴曲《海边的星空》配上优美的画面，调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感；讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。

2、朗读指导法：

有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。

3、诱导点拨法

《新课标》强调，学生是学习的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。

四、说学法

1、朗读法：通过反复朗读，理解诗歌的情感及凝炼形象的语言。

2、联想想象法：学会展开联想与想象，欣赏诗歌优美的意境，精炼准确的语言，培养审美情趣。

3、尝试自主、合作、探究的学习方式：

对诗中意象含义的理解，对语言的品味及情感的把握，都应在自主学习的前提下，通过合作探究达成目标。

五、说教学程序：

（一）创设情境，导入新课：

我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔滔河水奔涌向前的气势，却对巍峨挺拔的大山充满了向往。如果我们生活在大山里，每天抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，绵延不断，你会想些什么呢？(课件播放大山的画面)

（此环节意在设置情境，激发学生的想象）

学生畅所欲言，师适时导出课题：

诗人王家新从小生活在山里，他的童年，从未走出过山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座无言的群山，便构成了他幼小的心灵世界。面对大山，他又想了些什么呢？今天就让我们共同翻阅《在山的那一边》，去探寻人生的哲理。（师板书课题及作者）

（二）师生合作，制定目标：

学生根据自己了解的诗歌方面的知识，讨论制定出学习目标，师作简要板书：

1、有感情朗读；

2、品味语言；

3、感悟人生。

（三）反复朗读，整体感知：

此步骤共分三大环节：初读，求流利；再读，显技巧；三读，含感情。

第一环节以学生为主，通过反复朗读达到正确、流利的要求；第二环节以教师指导为主，通过范读、指导读等形式引导学生掌握朗读技巧；第三环节需要在品味语言的基础上达到要求。

1、自读诗文，整体感知：

此环节要求扫除障碍，读准字音，读顺句子，初步感知诗歌感情。

2、检查朗读：

指生朗读，其余学生从语速、语调、停顿等方面进行评价，师做及时点拨。在评价过程中，找同学进行局部示范朗读。

3、教师范读：教师配乐朗读诗文（课件显示重重高山、碧蓝的大海及诗文内容，并配有较舒缓的音乐），帮助学生确立本课的感情基调，进一步体会重音、停顿等技巧。学生对比初读情况查找不足，并总结出朗读要领：

①停顿要合理  ②重音要突出   ③感情要饱满。（师作简要板书）

4、学生再读，思考：

① 诗中的“山”与“海”各有什么深刻的含义？

② 作者借助“山”与“海”表达了怎样的情感？

在学生思考讨论的基础上引导学生初步把握意向的含义及文章的主旨，师作及时板书。

（四）品味语言，探究赏析：

感情是以文字为载体的，在学生初步理解感情的基础上，自然过渡到对语言的品味。学生尝试从文中找出自己喜欢的诗句或认为含义深刻的句子细细品味，并随时标记遇到的疑问。

（此环节的设计意在通过学生的自主学习与合作探究，体会语言的魅力。）

学生可能涉及的问题有：

1、“铁青着脸”怎样理解？

2、“给我的幻想打了一个零分”如何理解？

3、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是轻的，怎么会扎下深根？

4、为什么说“枯干的心灵”？

5、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的感情？

学生在探究过程中，教师适时点拨，引导学生透过语言体会内涵，感悟人生哲理，明确只有树立远大的理想，只有不懈努力，才能到达理想的彼岸。

在理解诗句的同时，穿插朗读，使理解与朗读互相促进，融为一体。如：当学生理解了“铁青着脸”是运用拟人的手法，表面上是写山的颜色，实际是写自己心情的难过时，让学生试着读出难过的感情。

（一边赏析，一边将诗句要体现的情感补充在屏幕上的诗文中）

探讨完以上问题后，学生带着对诗歌的深层理解再次齐读课文。

（五）联系生活，体味人生：

对海的向往使诗人一次次翻越重重山岭，相信他最终一定会看到心中向往的海。在同学们的生活与学习中，遇到过山吗？你们又是怎样面对的呢？请同学们打开记忆的闸门，谈谈类似的生活经历。

（以上环节的设置，意在引导学生联系自身的生活实际，进一步体会诗中蕴含的人生哲理，激发学生面对困难、勇于进取的精神。）

（六）小结：

在学生畅所欲言后师作小结：

翻越重重高山的过程是艰难的，可“不经历风雨，怎能见彩虹”，只要肯付出努力，碧蓝的大海就会展现在你们眼前。最后让我们再一次饱含感情的齐声诵读最后八句诗。

（在朗朗的读书声中结束本课的学习）

附：板书设计

 

杨阳

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐ｆ礋閺岀喖鎮滃鍡樼暥缂備緡鍋勭粔褰掑蓟瀹ュ牜妾ㄩ梺鍛婃尵閸犳牠鎮伴鈧獮鍥级鐠侯煈妲伴梻浣藉亹閳峰牓宕滃顑芥灁濡わ絽鍟埛鎴︽⒒閸喍绶辨俊鎻掔埣閺屾稒鎯旈姀掳浠㈤悗瑙勬磸閸庢娊鍩€椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘ｅ亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎ｎ偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐ｆ礋閺岀喖鎮滃鍡樼暥闁诡垳鍠栧娲濞戞氨鐣鹃梺鍛婃尰缁诲牓骞冮棃娑辨僵闁兼悂娼ч埀顒傛暬閹嘲鈻庤箛鎿冧痪缂佸墽鍋撻幃鍌炲蓟濞戞瑦鍎熼柕濞垮€栭崰姘渻閵堝啫鐏拑杈╃磼閾忚娅曠紒顔界懇瀹曞綊顢欓崜褍鏄ユ繝纰夌磿閸嬫垿宕愰弽顓熷亱婵°倕鍟崹婵堚偓骞垮劚椤︻垶鎮块鈧弻銊モ攽閸♀晜效闂佹娊鏀遍崹鍧楀蓟閵堝棙鍙忛柟閭﹀厴閸嬫捇寮撮悙鍨槗闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨粍鏆滄い蹇撴娑撳秹鏌熼悜姗嗘當濡楀懘姊洪崷顓烆暭婵犮垺岣跨划鍫ュ礃閳瑰じ绨婚梺鍝勫暙濞诧箓藟婢跺⊕鐟扳堪鎼达紕浠稿┑顔硷龚濞咃綁骞戦崟顖毼╅柕澶涘瑜版岸姊绘担鐑樺殌闁搞倖鐗犻獮蹇涙晸閿燂拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐ｆ礋閺岀喖鎮滃Ο铏瑰姼濠电偞鎸搁…鐑藉蓟濞戙垹绠绘俊銈傚亾闁硅櫕鍔曢悾鐑藉蓟閵夛妇鍘介柟鍏肩暘閸娿倕岣块幇顓犵闁告瑥顧€閼板潡鏌曢崱妤€鏆炵紒缁樼箞瀹曟ǹ顦寸紒鐘宠壘閳规垿顢欓悾宀€鐣甸梺娲诲幖閻楀棝鈥栨繝鍥╅柕澶堝灪閺傗偓闂備胶绮崝妯衡枖濞戞瑧顩查柣鐔稿閺€鑺ャ亜閺冨洤袚閻忓骏绠撻弻宥夊Ψ椤栨凹娲梺鍦嚀鐎氱増淇婇幖浣规櫇闁逞屽墰婢规洟顢涢悙绮规嫼闂佽鍨庨崨顖ｅ敹濠电姭鎷冨鍥┬滈梺杞扮缁夌懓鐣烽悢纰辨晣闁绘瑥鎳愭惔濠囨⒒閸屾瑧顦﹂柣銈呮搐铻為柛鏇ㄥ灠缁犵娀鐓崶銊︾５闁稿鎸搁～婵嬫倷椤掆偓椤忥拷
婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧蓟濞戙垺鏅滈悹鍥ㄥ絻缁犺櫣绱撴担鍝勑ｉ悽顖滃仧濡叉劙骞樼拠鑼紲濠电偛妫欓崹鍨繆閽樺鏀芥い鏃傘€嬪銉х磽瀹ュ拑韬柣娑卞櫍楠炲洭寮剁捄顭戞О闂備浇鍋愰埛鍫ュ礈濮橆兘鏋斿Δ锝呭暞閳锋垿姊婚崼鐔剁繁婵℃彃鐖奸弻娑欐償閵徛颁虎閻庤娲忛崕鎶藉焵椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘ｅ亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎ｎ偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚�
婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧蓟濞戙垺鏅滈悹鍥ㄥ絻缁犺櫣绱撴担鍝勑ｉ悽顖滃仧濡叉劙骞樼拠鑼紲濠电偛妫欓幐濠氼敁閺嶎厽鈷戦柛娑橈攻閻撱儲銇勯敃鍌涙锭妞ゆ洩缍佸濠氬Ψ閿曗偓娴滃綊姊洪懖鈹炬嫛闁告挻鑹鹃埢鎾淬偅閸愨斁鎷洪梻鍌氱墛娓氭危閸洘鐓曢幖娣灪閵囨繄鈧娲忛崕鎶藉焵椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘ｅ亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎ｎ偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚�
婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧箖瀹勬壋鏋庨煫鍥ㄦ惄娴尖偓濠电偛顕慨闈涚暆缁嬫娼栫紓浣贯缚閻熷綊鏌嶈閸撶喖宕洪埀顒併亜閹烘垵鈧憡绂掑⿰鍫熺厾婵炶尪顕ч悘锟犳煛閸涱厾鍩ｆい銏″哺閸┾偓妞ゆ帒瀚拑鐔哥箾閹存瑥鐏柛瀣闇夐柨婵嗩槹濞呮粓鏌涢悩璇ц含闁诡喗顨堥幉鎾礋椤掑倵鏁嶇紓鍌氬€哥粔顕€宕戦幘鍓佺＝濞达絽鎼牎闂佺儵鏅╅崹浼搭敋閿濆绠绘い鏃囨娴滃綊姊哄Ч鍥х伈婵炰匠鍛殰妞ゆ帒瀚埛鎺楁煕鐏炲墽鎳嗛柛蹇撶焸閺岀喖鎼归锝呯３闂佽鍠楀鑺ヤ繆濮濆矈妲奸悗瑙勬礃閻擄繝寮诲☉姘勃闁告挆鍛帒闁诲氦顫夊ú妯裤亹閸愵喖违闁圭儤鍩堝ḿ鈺呮煥濠靛棙鍣稿瑙勬礋濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佸搫鐗滈崜鐔煎箚閸曨垼鏁嶆慨妯煎帶濞堛劍绻涚€电ǹ孝妞ゆ垵鎳樺畷褰掑磼濞戞牔绨婚梺瑙勫閺呮盯鎮為崫鍔藉湱娑甸柨瀣伓

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾圭€瑰嫭鍣磋ぐ鎺戠倞鐟滃繘寮抽敃鍌涚厱妞ゎ厽鍨垫禍婵嬫煕濞嗗繒绠婚柡灞稿墲瀵板嫮鈧綆浜濋鍛攽閻愬弶鈻曞ù婊勭矊濞插潡姊绘担铏广€婇柛鎾寸箚閹筋偊姊虹紒妯肩疄闁衡偓鏉堚晜宕叉繛鎴炲焹閸嬫捇鎮介惂鑽ゆ嚀閻☆厽淇婇悙顏勨偓鏍垂閻㈢ǹ绠犳慨妞诲亾妤犵偛鍟撮崹楣冨棘閵夛附鏉搁梻浣虹《閳ь剙纾粻鏌ユ煛閸屾浜鹃梻鍌氬€烽懗鑸电仚闂佸搫鐗滈崜娑㈡嚍闁秵鐒肩€广儱鎳忓畵宥咁渻閵堝棙灏甸柛鐘查叄瀵悂宕掗悙绮规嫼闂佸湱枪鐎涒晠藟閸儲鐓涘〒姘搐濞呭秶鈧娲橀崹鍧楃嵁濮椻偓閹筹繝濡堕崨顖樺亰闂傚倷绀佹竟濠囨偂閸儱绐楅柡宥冨妽閸欏繘骞栫划瑙勵€嗛柡鈧禒瀣厽闁归偊鍓氶埢鏇熶繆閻欐瑥鎳愮壕濂告煟濡寧鐝€规洖鏈〃銉╂倷閹绘帗娈梺瀹狀嚙闁帮綁鐛鈧鍫曞箣閺傚じ澹曠紓鍌欑劍鐪夌紒璇叉閵囧嫰寮介妸褏鐓傞柣銏╁灡閻╊垶寮婚敐鍛斀闁归偊鍏涢崰濠傗攽椤旂》鍔熺紒顕呭灦楠炲繘宕ㄧ€涙ê娈熼梺闈涳紡娴ｆ彃浜惧┑鐘叉处閳锋垿姊婚崼姘珖缂佸澧庣槐鎺楁偐閾忣偄纾抽梺缁樹緱閸犳稓绮诲☉妯锋婵炲棙鍔栭鐔兼⒒娴ｈ姤纭堕柛锝忕畵楠炲繘鏁撻敓锟�濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柟缁㈠枟閸庡顭块懜闈涘缂佺嫏鍥х閻庢稒蓱鐏忣厼霉濠婂牏鐣洪柡宀嬬節瀹曞爼濡烽妷褌鎮ｇ紓浣哄亾閸庡磭绱炴繝鍥ц摕婵炴垯鍨洪弲婊堟偣閸ャ劌绲荤紒鐘烘缁辨挻鎷呴崫鍕戯綁鎮介妞诲亾閹颁焦缍庣紓鍌欑劍钃卞┑顖涙尦閺屾稑鈹戦崱妤婁患婵炲濮甸敃銏狀潖閾忚瀚氶柤纰卞墰椤斿鎮楅崗澶婁壕缂備礁顑堝▔鏇㈠汲閿斿墽妫い鎾跺仦閸ｅ嘲霉濠婂啰绉洪柡宀€鍠栭幃婊兾熼搹閫涙偅婵＄偑鍊栭弻銊ノ涘┑瀣摕闁挎繂妫欓崕鐔搞亜閺嶃劎鐭岄弽锟犳⒒娓氣偓濞艰崵绱為崱娑橀棷闁挎繂鎷嬮崵鏇熴亜閹板墎鎮肩紒鈾€鍋撻梻浣告啞閸旓附绂嶉悙渚晩闁哄洢鍨洪埛鎴犵磼椤栨稒绀€濠⒀勭叀閺屻劌顫濋懜鐢靛幈闂佸搫鍊介褔鍩€椤掍胶绠炵€殿喖顭烽弫鎾绘偐閹绘帞鐛╂俊鐐€栭崝鎴﹀垂鐟欏嫭鍙忛柨鏇楀亾闁宠鍨块、娆戞兜闁垮鏆版繝纰夌磿閸嬬姴螞閸曨垱鍋╅柣鎴犵摂閺佸啴鏌ㄩ弴妤€浜剧紓浣插亾閻庯綆鍋佹禍婊堟煙闁箑鏋涢柡瀣闇夋繝濠傚暙閳锋梻绱掓潏銊ョ闁逞屽墾缂嶅棝宕戦幘鑸殿潟闁冲搫鍊荤粻鍓р偓鐟板閸犳洜鑺辨繝姘倞閻庢稒岣跨弧鈧梺闈涢獜缁插墽娑垫ィ鍐╃叆闁哄浂浜為悾鐢碘偓娈垮枛椤嘲鐣锋總绋课ㄩ柨鏃囶潐鐎氬ジ姊洪懡銈呮瀾闁荤喆鍎抽埀顒佸嚬閸撶喎鐣峰┑瀣у璺侯儑閸樹粙鏌熼悜妯衡枙鐎规洘绻傞鍏煎緞婵犲嫷妲村┑鐘垫暩婵鈧皜鍥х；闁圭偓鏋煎Σ鍫熺箾閸℃鍎戠紒杈ㄥ缁辨挻鎷呴崣澶樷偓鍡涙煕鐎ｎ偅灏柍瑙勫灴閹晠宕归锝嗙槑濠电姵顔栭崰妤呭箰閸愯尙鏆﹂柟鐗堟緲缁犵懓霉閿濆懏鍟為弶鍫濈墦濮婅櫣绱掑Ο娲绘⒖濠电偛鎷戠徊鍊熺亱濡炪倖鐗滈崑鐐烘偂濞戞﹩鐔嗛悹鍝勬惈椤掋垻鐥鐐靛煟鐎殿噮鍋婂畷濂稿Ψ閿旇瀚奸梻浣告啞缁诲倻鈧凹鍘奸敃銏″鐎涙ḿ鍘介梺鍐叉惈閿曘倝鎮橀敃鍌涚厽婵炴垵宕▍宥嗩殽閻愭潙绗掗摶鏍煃瑜滈崜娑氬垝缂佹ḿ闄勯柛娑橈功閸橀亶姊虹涵鍛劷闁告柨绉撮埢宥夊炊椤掍胶鍘搁梺绯曞墲閸旀洟宕濋敂鑺ュ弿濠电姴鎳忛鐘绘煙妞嬪骸鈻堢€殿喖顭锋俊鐑筋敊閻熼澹曞┑掳鍊曢幊蹇涙偂閻旇偐鍙撻柛銉ｅ妽閻撱儵鏌涘┑鍥ㄣ仢闁哄瞼鍠栭、姘跺幢濞嗘垹妲囬梻浣规偠閸旀垹绮婚弽顓犲祦闁搞儯鍔嶆刊鎾煕濞戞ǚ鐪嬮柛姘懃閳规垿鏁嶉崟顐℃澀闂佺ǹ锕ラ悧鐘茬暦濠靛﹦鐤€婵炴垶岣块悿鍥⒑閹肩偛鍔撮柛鎾寸懇瀹曟瑩鎮╃拠鑼啇濠电儑缍嗛崜娆愪繆娴犲鐓熼柟鎯ь嚟閹冲洭鏌熼绛嬫當闁宠棄顦埢宥夋惞椤愩垻浼岄梺绯曟櫆閻╊垶鐛崶顒佸亱闁割偁鍨归獮妤呮⒒娴ｇ瓔娼愮€规洘锚閳绘柨鈽夐姀鐘靛幒闂佸壊鍋嗛崰鎰板矗韫囨挴鏀介柣妯诲絻閺嗙偤鏌曢崶銊х畺妞ゃ劊鍎甸幃娆撳级閹存繍娼旈梻浣筋嚃閸ㄥ崬螞閸愵喖鏋侀柟鐗堟緲绾惧吋绻涢幋锝夊摵缂傚秴鐭傚濠氬磼濮橆兘鍋撻悜鑺ュ殑闁告挷绀侀崹婵囥亜閺嶎偄浜奸柍褜鍓欓崯鏉戠暦閵娾晩鏁囬柛銉ｅ妿閳藉鏌嶇憴鍕仼闁逞屽墾缂嶅棙绂嶉悙鐑樺仾闁搞儺鍓氶埛鎴︽煕濠靛棗顏柍璇差樀閺屾稑鈻庤箛娑樺及閻庢鍣崑鍛崲濠靛绀嬫い鎾跺櫐缁憋繝姊绘担鐑樺殌闁搞垺鐓￠幆宀勫磼閻愯弓绱跺┑鐐叉▕娴滄繈鎮￠弴鐘亾楠炲灝鍔氭繛璇х畵瀵娊顢楁担椋庣畾濡炪倖鍔戦崹娲吹閸ャ劊浜滈柕蹇婂墲缁€瀣攽椤旂懓浜鹃梻浣哄仺閸庢煡宕滃顑╋綁鏌嗗鍡忔嫽婵炶揪绲块崕銈夊吹閳ь剟姊虹涵鍜佸殝缂佺粯绻堥獮鍐洪鍕祮闂侀潧绻掓慨鍫ユ晝閸屾稓鍘甸梺缁橆殔閻楀﹦娆㈤懠顒傜＜闁逞屽墰閳ь剨缍嗛崑浣圭濠婂牊鐓欓柣鎴灻悘銉╂煃瑜滈崜娆撯€﹂悜濮愨偓浣糕枎閹惧啿宓嗛梺闈涚箚濡狙囧箯濞差亝鈷戦柛娑橈攻鐏忔壆鎲搁弶鍨殲缂佸倸绉撮埞鎴﹀醇閵忣澁绱叉俊鐐€栭弻銊╁触鐎ｎ喖绠查柨婵嗘川绾惧吋銇勯弮鍌樷偓瀣叕椤掑嫭鐓涢悘鐐额嚙婵″潡鏌嶈閸撱劎寰婃繝姘閻庯綆鍓濇慨鍐测攽閻樺磭顣查柍閿嬪灴閺屾稑鈹戦崱妤婁患闂佸搫妫楅敃顏堝蓟濞戞埃鍋撻敐搴′簼鐎规洖鐭傞弻锛勪沪閸撗勫垱婵犵鍓濋幃鍌涗繆閻戣姤鏅濋柍褜鍓氱粋鎺楀箻椤旇棄鈧灚绻涢崼婵堜虎婵炲懏锕㈤弻娑氣偓锝庝簻椤忣厽銇勯姀鈽呰€跨€规洘顨婇幃鈩冩償閿濆洨宓侀梻浣筋嚙閸戠晫绱為崱娑樼；闁告稒鎯岄弫鍌炴煟閺傚灝鎮戦柍閿嬪笒闇夐柨婵嗙墕琚氱紒缁㈠幖閻栧ジ寮诲☉銏℃櫜闊洦娲滈弳銈呂旈悩闈涗粶缂佺粯锕㈠顐﹀箻缂佹ɑ娅㈤梺璺ㄥ櫐閹凤拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾圭€瑰嫭鍣磋ぐ鎺戠倞鐟滃繘寮抽敃鍌涚厱妞ゎ厽鍨垫禍婵嬫煕濞嗗繒绠婚柡灞稿墲瀵板嫮鈧綆浜濋鍛攽閻愬弶鈻曞ù婊勭矊濞插潡姊绘担铏广€婇柛鎾寸箚閹筋偊姊虹紒妯肩疄闁衡偓鏉堚晜宕叉繛鎴炲焹閸嬫捇鎮介惂鑽ゆ嚀閻☆厽淇婇悙顏勨偓鏍垂閻㈢ǹ绠犳慨妞诲亾妤犵偛鍟撮崹楣冨棘閵夛附鏉搁梺璇插嚱缂嶅棝宕戦崱娑樺偍闁告挆鍛紲缂傚倷闄嶉崹褰掔嵁閺嶎厽鐓欓柛鎰叀閸欏嫰鏌熼鎯т槐闁圭ǹ锕ョ粩鐔封攽閸喎娈屽Δ妤婁簷閸楀啿鐣峰鈧、鏃堝窗閼割剙濮傛慨濠冩そ瀹曨偊宕熼浣瑰婵犵數鍋涘鍓佹崲閸曨厼鍨濋悹鍥ㄧゴ濡插牓鏌曡箛鏇炐㈢€规挸妫濆铏圭磼濡搫顫嶉梺鍛婃⒐閸ㄥ灝鐣烽弴銏犵闁兼亽鍎遍崜锕€顪冮妶鍛闁绘绮撳顐﹀炊閵娧咁啎闂佺懓顕导婵嬪礂閼测晝褰鹃梺鍝勬储閸ㄦ椽鍩涢幒妤佺厱閻忕偞宕樻竟姗€鏌嶈閸撴盯宕楀鈧獮鍐倷閻戞ɑ娅嗛梻浣诡儥閸ㄧ増绂嶉崜褏纾兼俊銈勮兌閳藉绻涚仦鍌氣偓妤冨垝閸儱绀冮柕濞垮灪閺傗偓闂備胶绮敋闁汇倕娲︾粩鐔肺熼懖鈺冿紲闂佺粯鐟㈤崑鎾绘煕閵娿儳鍩ｇ€殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹35濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴ｆ閺嬩線鏌熼梻瀵割槮缁炬儳顭烽弻锝夊箛椤掍焦鍎撻梺鎼炲妼閸婂潡寮诲☉銏╂晝闁挎繂妫涢ˇ銉х磽娴ｅ搫小闁告濞婂濠氭偄绾拌鲸鏅梺绯曞墲椤ㄥ棝宕抽悜妯肩闁割偁鍎抽悾鐑樻叏婵犲啯銇濈€规洏鍔嶇换婵嬪磼濠婂骸鍓紓鍌欑婢т粙鎼规惔鈽呰€挎い鎾卞灪閳锋帡鏌涚仦鎹愬闁逞屽墯閹倸鐣烽幇顓фЧ閹艰揪绲块悞鍏肩箾閹炬潙鐒归柛瀣尰椤ㄣ儵鎮欑€电ǹ鈷屽銈冨灪濞茬喖寮崘顔肩劦妞ゆ帒鍊搁ˉ姘舵煕閿旇骞樼痪鎯с偢閹鏁愭惔鈥插缂備焦澧庨弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊洪崫鍕櫤缂佽鐗撳璇测槈濮橆偅鍕冪紓鍌欓檷閸ㄧ懓鈻撴總鍛娾拺闂傚牊渚楀Σ鎾煛閸涱喚鐭掗柟顕嗙節瀵挳鎮╅顫闂佺ǹ绻愰ˇ顖涚妤ｅ啯鈷戦梺顐ゅ仜閼活垱鏅剁€电硶鍋撶憴鍕闁搞劎鏁婚崺銉﹀緞婵犲孩鍍甸梺鍛婄懄宀ｅ潡鎮峰┑瀣拻濞撴埃鍋撴繛浣冲泚鍥敃閿曗偓閻ょ偓绻濇繝鍌滃闁稿鍊圭换娑㈠幢濡闉嶉梺缁樻尰閻燂箓濡甸崟顖氬唨鐟滃酣藟濠婂牊鐓曢柣鏇氱閻忕姷鎮▎鎾寸厵闁规鍠栭。濂告煃闁垮鐏ラ棁澶愭煕韫囨艾浜归柟鍐叉閵囧嫰骞樼€涙ǜ浠㈤梺鍝勭灱閸犳牕鐣峰▎鎾澄ч柛鈩冾殢娴硷拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€ｎ亝鎹ｉ柣顓炴閵嗘帒顫濋敐鍛婵°倗濮烽崑鐐烘偋閻樻眹鈧線寮撮姀鐘栄囨煕鐏炲墽鐓瑙勬礀閳规垿顢欓惌顐簻閻ｇ兘顢楅崟顐㈠亶闁诲海鏁哥涵鍫曞磻閹捐埖鍠嗛柛鏇ㄥ墰椤︻喖顪冮妶搴′簻妞わ箓浜堕崺鈧い鎺戝濞懷囨煏閸懚褰掝敋閿濆閱囬柡鍥╁仧椤撴椽姊虹紒妯忣亪鎮樺顑帗鎯旈姀銏㈢槇闂佹眹鍨藉ḿ褎绂掗敃鍌涚厵缂佸顑欓悡鑲┾偓瑙勬礃濡炶棄鐣峰鈧、娆撴嚃閳哄骞㈤梻鍌欐祰椤宕曢幎鑺ュ€堕柛顐犲劚绾惧鏌熼悙顒佺伇闁哄妫冮弻娑⑩€﹂幋婵囩亶闂佽绻嬬欢姘潖濞差亜宸濆┑鐘插暊閹峰綊姊洪幖鐐插婵炵》绻濋獮鍐╁閹碱厽鏅梺閫炲苯澧柣锝囧厴瀹曪繝鎮欓埡鍌ゆ綌婵犵妲呴崹浼村Χ閹间焦鍋橀柟鍓х帛閳锋垿鏌ゆ慨鎰偓鏇熺墡濠电偛鐡ㄧ划鍫㈠垝濞嗗繒鏆︽繝闈涙搐缁剁偤鏌熼柇锕€澧伴柨娑欑洴濮婃椽宕烽鐐板濠碉紕鍋涘ḿ鈥愁嚕椤愶箑鐐婃い鎺嶈兌閸橆亪妫呴銏″偍闁稿骸纾竟鏇㈠锤濡や胶鍘卞┑鐐叉缁绘垿藟濠婂牊鐓冮悷娆忓閻忔挳鏌熼鐣屾噰鐎殿喖鐖奸獮瀣偐鏉堫煈鏁囬梻鍌氬€峰ù鍥х暦閻㈢ǹ鐤繛鍡樻尭閻愬﹪鏌曟径鍫濈仼濞存粓绠栭弻娑樼暆閳ь剟宕戝☉銏″珔闁绘柨鍚嬮悡蹇擃熆閼哥數鈽夋い鈺婂墴閺屾稑螣閻戞ê鏆堢紓浣虹帛缁嬫帒岣胯箛娑樼鐟滃秹宕哄畝鍕拺缁绢厼鎷嬮崵瀣磼鏉堛劍绀嬫鐐茬箺閵囨劙骞掗幘瀛橆仧闂備胶绮敋缁剧虎鍙冨畷銏ゆ偨閸涘﹤鈧敻鏌ｉ悢鍛婄凡妞ゅ浚浜滈…鍧楁偡閻楀牜妫ょ紓渚囧枟閺屻劎鍙呭銈呯箰閹虫劙宕㈤崨濠勭閺夊牆澧界粔顒併亜椤愩埄妲搁柣锝呭槻閻ｆ繈宕熼鍌氬箰濠电偠鎻紞鈧い顐㈩槸閻ｅ嘲鐣濋崟顒傚幐婵炶揪缍€椤鐣峰畝鍕厸濞达綀顫夊畷宀勬煛娴ｈ宕岄柡浣规崌閺佹捇鏁撻敓锟�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€ｎ亝鎹ｉ柣顓炴閵嗘帒顫濋敐鍛婵°倗濮烽崑鐐烘偋閻樻眹鈧線寮撮姀鈩冩珕闂佽姤锚椤︻喚绱旈弴銏♀拻濞达綀娅ｉ妴濠囨煕閹惧绠為柟钘夊€婚埀顒婄秵閸犳牠鎮欐繝鍐︿簻闁瑰搫绉剁拹鐗堜繆椤愩垹鏆欓柍瑙勫灴閹瑩寮堕幋鐘辨闂備胶绮〃鍡涘垂閸喚鏆﹂柟杈剧畱缁犲鎮归崶顏勭毢妞ゆ柨锕ら埞鎴炲箠闁稿﹥鍔欏畷鎴﹀箻閸撲胶锛滈梺閫炲苯澧寸€规洜鍘ч…鍨攽閸℃瑧楔闂佽桨鐒﹂崝娆忕暦閸洖惟闁靛濡囬弳姘舵⒒閸屾瑧顦﹂柟纰卞亜铻炴い鎾卞灩绾惧鏌涘☉鍗炵仭鐎规洖寮剁换娑㈠箣閻愬灚鍣紓鍌氱Т濞差參寮诲☉銏犵婵°倐鍋撻悗姘煎墯缁傛帟銇愰幒鎾嫽婵炶揪绲介幊娆撳捶椤撯€承″┑鐐叉▕娴滄粎澹曠憴鍕瘈闂傚牊渚楅崕蹇曠磼閻樺磭澧摶鏍煥濠靛棙鍣归柡鍡欏仱閺岋綁骞掗弴鐐版睏闂侀€炲苯澧紒鐘茬Ч瀹曟洟宕￠悙宥嗙☉閳藉濮€閻樼數鍘梻浣虹《閸撴繈濡靛☉銏犵哗濞寸姴顑嗛悡鐔兼煙闁箑骞楃紓宥嗗灴閺岋綀绠涢妷褏鏆犻梺浼欑稻缁诲牓寮幇鏉垮窛妞ゆ棃妫垮ǎ顕€姊绘担绛嬪殐闁哥姵宀稿畷鎴﹀Χ婢跺﹨鎽曢梺闈浤涢埀顒勫磻閹剧粯鏅查柛鎰╁妼椤棛绱撴担闈涘妞ゎ厼鍢查～蹇撁洪鍕炊闂佸憡娲﹂崜娆撳磻瀹ュ鈷戦柛娑橈攻閻撱儵鏌￠崼顐㈠⒋鐎殿喗鐓″畷濂稿即閵婏附娅旈梻渚€鈧偛鑻晶瀛橆殽閻愯韬柡浣瑰姈瀵板嫭绻濋崟顓熸緫闂傚倷鑳剁划顖炪€冮崨瀛樺亱闁糕剝岣块々閿嬨亜閺嶎偄浠﹂柍閿嬪灴閺岀喖鎳栭埡浣风捕闂佸憡姊归敃銏ゅ蓟濞戙垹妫橀悹鎭掑妿娴煎洭鎮楅崹顐ｇ凡闁挎洩濡囧Σ鎰板箳閹冲磭鍠栧褰掑箛椤旂偓鏅ㄦ繝纰夌磿閸嬫垿宕愰弽顓炵闁挎洖鍊哥粈鍫熺箾閹寸偞鐨戦柣顓熸尰閵囧嫰寮村Δ鈧禍楣冩⒑閸濆嫮鐏遍柛鐘崇墵閵嗕礁鈻庨幋鐐叉瀭闂佸湱鍎ら崹鍓佹嫻閿涘嫮纾兼い鏃€顑欓崵娆撴煃閽樺妯€濠殿喒鍋撻梺缁樕戣ぐ鍐矈椤曗偓濮婄粯绗熼埀顒€岣胯閵堫亪鎮介崨濞炬寖闂佸憡娲﹂崹鏉啃ч弻銉︾厽闁归偊鍠栭崝瀣煃闁垮绗掗柕鍡樺笒椤繈鏁愰崨顒€顥氶梻鍌欑窔閳ь剛鍋涢懟顖涙櫠娴煎瓨鐓曢悗锝庡亞濞叉挳鏌熷畷鍥ф灈妞ゃ垺鐩幃娆撳箵閹烘垳鎲鹃梻鍌欑閹诧紕缂撻崸妤€纾跨€规洖娲らˉ姘攽閸屾碍鍟為柣鎾冲暟閹茬ǹ饪伴崼婵堫槶濠殿喗枪濞夋稓绮婚鐐寸厱婵炴垶岣块幗鐘绘煙椤栨粌浠遍柡灞剧洴閺佸倻鎷犻幓鎺旑啋闂備礁鎼Λ搴ㄥ磿闂堟侗娼栫紓浣贯缚閻熷綊鏌嶈閸撶喖宕洪埀顒併亜閹烘垵鈧憡绂掑⿰鍫熺厾婵炶尪顕ч悘锟犳煛閸涙澘鐓愰悗浣冨亹閳ь剚绋掑玻鍧楀储閹剧粯鍋℃繝濠傚閻帞鈧娲樼划宀勫煡婢舵劕顫呴柣妯虹－閳ь剦鍓氱换婵嬫偨闂堟刀锝夋煠閻熸澘鈷斿瑙勬礈閹风姴霉鐎ｎ偅鏉搁梻浣虹帛閿氱€殿喖鐖奸獮鏍箛椤斿墽锛滈梺褰掑亰閸欏骸鈻撳⿰鍫熺厸鐎光偓鐎ｎ剛鐦堥悗瑙勬礀閻栧ジ宕洪埄鍐╁闁革富鍘虹花鎾⒒閸屾瑧顦︾痪缁㈠弮楠炲﹪骞橀崜浣虹厠閻熸粎澧楃敮鎺楁嫅閻斿吋鐓忓┑鐐靛亾濞呭棝鏌涚€ｎ亝顥㈤柡灞剧〒娴狅箓宕滆濡插牆顪冮妶鍛寸崪闁瑰嚖鎷�

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€ｎ亝鎹ｉ柣顓炴閵嗘帒顫濋敐鍛婵°倗濮烽崑鐐烘偋閻樻眹鈧線寮撮姀鈩冩珕闂佽姤锚椤︻喚绱旈弴鐔虹瘈闁汇垽娼у瓭闂佹寧娲忛崐婵嬪箖瑜斿畷鍗炩枎閹寸姷鍔堕梻浣稿閸嬪棝宕伴幘鍓佷笉濡わ絽鍟悡娆撴倵濞戞瑡缂氶柟鍐插暣閺岋綀绠涢敐鍕仐闂佸搫鏈粙鎾诲焵椤掑﹦绉甸柛鎾寸懇瀵悂骞嬮敂鐣屽帾闂佹悶鍎滈崘鍙ョ磾闁诲孩顔栭崰鏇犲垝濞嗘挶鈧線寮撮～顔剧◤濡炪倖鎸炬慨闈涚暦閻旇櫣纾介柛灞捐壘閳ь剛鍏橀幊妤呮嚋閸偄寮挎繛鏉戝悑濞兼瑧澹曢崸妤佺厽闁靛繆鎳氶崷顓犱笉闁哄秲鍔嬬换鍡涙煏閸繃鍣洪柛锝嗘そ閺岋繝宕ㄩ鎯у绩濡ょ姷鍋為悧婊堝礆閹烘绀傚璺猴梗婢规洟姊洪懖鈹炬嫛闁告挻鐟╁畷鐢割敆閸屾粎锛濋梺绋挎湰閼归箖鍩€椤掑倸鍘存慨濠呮椤撳吋寰勬繝鍕垫Х闁诲骸绠嶉崕閬嶅箠閹版澘姹查柛鈩冪⊕閻撴瑩姊婚崒姘煎殶妞わ讣绠撻弻锕傚礃椤忓嫭鐏堥梺鍝勮閸斿矂鍩為幋锕€骞㈡俊顖滃劋濞呯喖姊绘担鍛婃儓闁哥噥鍋婇幃褔宕卞☉娆忊偓鍧楁煕椤垵浜栧ù婊勭矒閺岀喖鎮滃Ο铏逛淮濡炪倕娴氭禍顏堝蓟濞戞埃鍋撻敐搴濇喚闁稿孩妫冮弻锝夊箼閸愩劋鍠婇悗瑙勬礀閻栧吋淇婇幖浣规櫆缂備降鍨鸿倴缂傚倸鍊搁崐椋庢媼閺屻儱纾婚柟鐐灱閺€浠嬫煟濡绲诲ù婊呭仱閺岋綁寮幐搴＆闂佸搫琚崐婵嬬嵁閺嶃劍濯撮悷娆忓閺侇亜鈹戦悩鎰佸晱闁哥姵鐗曠叅妞ゆ挾鍎愬ḿ鏍煣韫囨凹娼愰柛鐔稿灴閺屾洟宕煎┑鍥ф珴闂佺ǹ顑嗛幐鎼佸煘閹寸姭鍋撻敐搴濇捣闁硅姤娲熼幃妤呯嵁閸喖濮庨梺缁橆殕缁矂鈥栨繝鍥╅柍鍝勫€甸幏娲⒑閸涘﹦鈽夐柨鏇樺劤娴滄悂鎮介崨濠勫幈闂佺粯锚绾绢厽鏅堕鍛簻闁哄浂浜炵粔顔姐亜閵忊剝绀嬪┑顔瑰亾闂佸疇妗ㄩ悞锕傚磹椤栨埃鏀介柣姗嗗枛閻忚鲸绻涙径瀣创妞ゃ垺鐗犲畷鍗烆渻缂佹ḿ鈧椽姊洪棃娑氱疄闁稿﹥鐗犻崺娑㈠箣閿旇棄浠梺璇″幗鐢帗淇婇崗鑲╃闁告侗鍠栨慨宥夋煛瀹€鈧崰鏍х暦濞嗘挸围闁糕剝顨忔导锟�http://wap.yinruiwen.net  闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧湱鈧懓瀚崳纾嬨亹閹烘垹鍊炲銈嗗笒閿曪妇绮欒箛鏃傜瘈闁靛骏绲介悡鎰版煕閺冩挾鐣电€殿噮鍋呯换婵嬪炊閵娧冨箰闁诲骸绠嶉崕杈殽閹间胶宓侀柡宥庡亞濡垶鏌熼鍡楃灱閸氬姊洪崫鍕拱缂佸鍨块崺銉﹀緞閹邦剛顢呴梺缁樺姈瑜板啴顢楀⿰鍫熲拻濞达綀顫夐崑鐘绘煕婵犲啰澧悡銈夋煟閺冨倸甯堕柦鍐枑缁绘盯骞嬮悙鐢电厾濠德ゅ皺閸樠団€旈崘顔嘉ч柛鎰╁妼椤牓姊虹涵鍛彧闁告梹鐟╁畷娲焵椤掍降浜滈柟鍝勭У缁佹澘顭跨憴鍕嗘垿濡甸崟顖涙櫆闁割煈鍠栫粊顔界節绾板纾块柡浣筋嚙閻ｇ兘鎮㈢喊杈ㄦ櫖濠殿喗锕㈢涵鎼佸船濞差亝鈷掑ù锝囧劋閸も偓闂佸鏉垮缂傚倹鎸婚妶锝夊礃閵娧嶇幢闂備浇顫夊畷姗€顢氳瀹曪絾绻濋崶鈺佸絼闂佹悶鍎滅仦钘夊婵犳鍠涢～澶愩€冩繝鍌ゆ綎婵炲樊浜濋崵鍐煃閸︻厼浜鹃悗姘洴濮婅櫣绮欑捄銊ь唹闂佹寧娲忛崹褰掓偩閻戣棄绠ｉ柨鏇楀亾缂佺姾宕电槐鎾存媴婵埈浜濈粋鎺楁惞閸︻厾锛濇繛杈剧到婢瑰﹪宕曡箛娑欑厪闁搞儺鐓夐懓璺ㄢ偓瑙勬礈婢ф鎹㈠┑瀣倞闁靛ǹ鍨虹€氬ジ姊绘担鍛婂暈缂佸搫娼″畷鏇熸綇閵娧冣叞婵犵數濮烽弫鎼佸磻濞戞﹩鍤曢悹楦挎楠炴捇鎮归幁鎺戝闁搞劍绻冮幈銊ヮ潨閸℃绠虹紓鍌氱Т濞差參寮婚弴鐔虹鐟滃秹骞婇幇顑╋綁宕堕浣叉嫽婵炶揪绲介幉锟犲疮閻愮儤鐓曢柡鍐╂崌濡绢喚绱掗崒姘毙ら柟鐟板缁轰粙鎳為妷锔轰虎濡ょ姷鍋為悧妤呭箯閸涘瓨鍋￠柟闈涘暱娴滈箖鏌ｉ姀鐘冲暈闁绘挻娲熼悡顐﹀炊閵婏附鍎庡┑陇灏欐灙闂囧绻濇繝鍌滃ⅱ闁伙絿鍎ら幈銊︾節閸愨斂浠㈤梺鍝勮嫰閹虫﹢骞冨▎鎾村殤閻犺桨璀︽导鍐ㄢ攽閻橆偅濯伴悘鐐跺Г閻濇繈姊洪崷顓у姕缂傚秳绶氶悰顕€宕堕澶嬫櫍濠电姴艌閸嬫挾绱掗妸銉吋婵﹥妞藉畷顐﹀礋椤掆偓椤︹晛顪冮妶鍐ㄥ闁瑰啿绻掔划瀣吋閸℃劕浜濋梺鍛婂姀閺備線骞忓ú顏呯厽闁绘ê寮剁粈宀勬煃瑜滈崜娆戝椤撶喓顩烽柍鍝勫暟绾捐棄霉閿濆懎顥忔俊鍙夋そ閺屸剝鎷呴崨濠冨枑闂佸憡甯楃敮锟犮€佸鈧慨鈧柍銉ュ帠缁ㄥ姊绘担鍛婂暈缂佸搫娼″畷鏇㈠箮閼恒儱鍓ㄩ梺鍓插亖閸庢煡鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕弨璇差熆鐠哄搫顏柡灞剧☉閳诲氦绠涘☉鎵佸亾濡ゅ懎纭€闂侇剙绉甸悡鐔兼煙鏉堝墽鍒扮悮姘舵⒑閹惰姤鏁遍悽顖涘浮濠€渚€姊洪幐搴ｇ畵闁瑰啿绻樺畷顖炴倷閻戞ḿ鍘遍梺缁樻煥閹碱偅绂掗柆宥嗙厸鐎光偓鐎ｎ剛袦闂佽鍠撻崐鏍箯閸涙潙浼犻柕澶堝€栭、姗€姊虹拠鍙夊攭妞ゎ偄顦叅闁哄稁鍋嗙粈濠傗攽閻樺弶宸濈€规挷绶氶獮鏍庨鈧俊浠嬫煕閵堝懐效闁哄本娲樺鍕醇濠靛棗顫掗梻浣筋潐閹告娊寮ㄦ潏鈺傚床婵犻潧顑嗛崑銊╂⒒閸喓鈼ユ繛宀婁邯濮婃椽宕滈懠顒€甯ラ梺鎼炲姀濞夋盯鎮鹃悿顖樹汗闁圭儤鍨跺畵宥咁渻閵堝棙灏甸柛鐘查叄瀹曘垼銇愰幒鎾嫼闂備緡鍋嗛崑娑㈡嚐椤栨稒娅犻柟缁㈠枟閻撴稓鈧厜鍋撻悗锝庡墰钃遍梻浣筋嚃閸ㄥ崬螞閸愵喖鏄ラ柛鏇ㄥ灠缁€鍐┿亜閹捐泛顎岄柡鈧妸锔剧瘈闁汇垽娼ф牎濡炪倖姊归悧鐘茬暦娴兼潙鍐€妞ゆ挆鍕珨婵＄偑鍊栭幐鐐叏閹绢喖鍨傛繝闈涙閺€浠嬫煟濡搫鏆遍柛銈庡墴閺屸剝鎷呴崫銉愌囨煛瀹€瀣М妤犵偛娲、姗€鎮㈤搹鍏夋瀼婵犵數鍋涢顓熷垔椤撱垹鍨傞柛顐ｆ礀缁犳牜鈧懓瀚竟瀣醇椤忓牊鐓曢柟鏉垮悁缁ㄨ姤銇勯弬娆炬█婵﹥妞介弻鍛槈濮橈絾鏅欓梻浣告啞濮婂綊宕归悽鍓叉晪闁挎繂顦柋鍥煛閸モ晛浠фい鎾存そ濮婅櫣绱掑Ο鎾舵嚀閳诲秹寮撮姀鈺傛櫓闂佸搫娲㈤崹娲煕閹烘嚚褰掓晲閸涱喖鏆堥梺鍝ュ枔閸嬬偟鎹㈠☉姘珰鐟滃繘鎮鹃悽纰樺亾鐟欏嫭绀冪紒顔肩焸閸┿儲寰勯幇顒夋綂闂佺粯锕㈠ḿ褔鐛幒妤佲拻濞达絽鎲￠幆鍫ユ煕閻斿搫鈻堢€规洘鍨块獮妯肩磼濡厧甯鹃梻浣规偠閸庢粓宕橀崣銉х＝缂傚倸鍊烽懗鑸垫叏閻㈠憡鍎庢い鏍仧瀹撲焦鎱ㄥ璇蹭壕閻庢鍠栭悥濂哥嵁鐎ｎ喗鍋愰梻鍫熺⊕濡差剟姊婚崒姘偓鎼佸磹妞嬪孩顐芥慨姗嗗厳缂傛氨鎲搁弮鍫濈畺鐟滃秹銈导鏉戦唶婵犻潧鐗炵槐閬嶆⒒娴ｅ憡鍟炲〒姘殜瀹曞綊宕￠悙鍨闂佸憡鐟ラˇ杈╁姬閳ь剟姊婚崒姘卞缂佸鐗撻幆鍥┾偓锝庡亗缁诲棝鏌熺紒妯虹闁稿鍨洪幈銊︾節閸愨斂浠㈤悗瑙勬磸閸斿秶鎹㈠┑瀣闁挎繂妫楅鎼佹⒒娴ｅ湱婀介柛鈺佸瀹曞綊骞庨挊澶岋紱闂佺粯姊婚崢褏绮堥崱娑欑厵闁绘垶锕╁▓銏ゆ煛娴ｅ憡鍠橀柡灞炬礉缁犳盯寮撮悙鎰╁灮缁辨帡骞囬鐘濡炪値浜滈崯瀛樹繆閸洖骞㈡慨妤€妫欓埛鏍ㄧ節绾版ɑ顫婇柛瀣閳ь剚鐭崡鎶藉极閹扮増鍊烽柣鎴炆戝▍銏ゆ⒑缂佹〞鎴﹀几婵傜ǹ绠柣鎴炨缚缁犻箖鏌℃径瀣仴闁诡喗鍨块弻锝夋偄濠靛棙鎼愮紒鈧崱妞曞綊鎮℃惔锝嗘喖闂佺粯鎸炬慨鐢垫崲濞戙垺鍤戝Λ鐗堢箓濞堫參姊虹拠鏌ョ崪缂佽鲸娲滃Σ鎰板箳濡も偓绾惧吋绻涢幋鐐嗘垹鎷犻悙宸富闁靛牆鍟悘顏堟煟閳哄﹤鐏︽鐐插暙閳诲酣骞嬮弬澶稿闂佹眹鍨诲▍銉ㄣ亹閹烘柨绁﹂梺褰掑亰閸忔﹢寮ㄦ禒瀣厽闁归偊鍨伴悡鎰喐閹跺﹤鎳愮壕濂告煕濞嗗浚妲告い鏇熺矒閺岋綀绠涢弮鍌涘櫘缂備浇椴搁幐濠氬箯閸涘瓨顥堟繛鎴烇供濞煎﹪鏌ｆ惔銈庢綈婵炲弶绮撳顐ょ矙鐠囨拝缍侀獮鍥级鐠侯煈鍞洪梻浣筋潐閸庢娊顢氶鐘电煋闁割偅娲橀埛鎴︽⒒閸喍鑵规繛鎴欏灩瀹告繃銇勯弽銊р姇缂佹湹鍗冲濠氬磼濮橆兘鍋撳畡鎳婂綊宕堕澶嬫櫔闂佸搫绋侀崢鑲╃玻濡や椒绻嗛柕鍫濇噺閸ｆ椽鏌涚€ｅ墎纾块柟鍙夋倐瀵噣宕奸姀鐘点偊濠电姰鍨奸崺鏍礉閺囩姷涓嶇紓浣骨滄禍婊堟煛閸愩劍鎼愬ù婊嗩潐閵囧嫰鏁傞崹顔肩ギ濠殿喖锕ら…宄扮暦閹烘埈娼╅柛妤冨剱閺夊摜绱撻崒娆戭槮妞ゆ垵妫濆畷瑙勭附閸涘﹤鈧爼鏌熼悙顒佺伇闁衡偓娴犲鐓熸俊顖濇娴犳盯鏌￠崱蹇旀珚闁哄本绋撻埀顒婄秵閸嬪棗煤閹绢喗鐓欐い鏃囧Г閵囨繂鈹戦埄鍐憙妞わ附鐓￠弻娑㈠Ω閿斿墽鐤勯梺璇″枟閿曘垽骞冨▎鎴炲磯閻炴稈鍓濋悗鍏肩節閻㈤潧浠﹂柛銊﹀劶瑜版粓姊洪崜鎻掍航濞存粠浜璇测槈閵忕姷鍙冮梺閫炲苯澧寸€殿喗褰冮オ浼村礃閸愨晛绗氶柟顖涙婵℃悂鏁傜憴鍕伜婵犵數鍋犻幓顏嗙礊閳ь剚淇婇銏狀伃鐎规洏鍎甸幃鐑藉箥閾忣偅鏉告俊鐐€栧Λ浣规叏閵堝洨绀婇柟杈鹃檮椤ュ棗顭块懜闈涘闁绘挻娲熼弻锟犲炊閵夈儱顬堥梺璇查獜缁绘繈寮诲澶嬬叆閻庯綆鍋掑Λ鍐⒑閸濆嫭婀伴柣鈺婂灠椤曪綁骞橀鍢夆晠鏌曟竟顖氬€搁幗瀣磽閸屾瑨鍏岄柛瀣崌瀹曟洟宕橀崘宀€绱伴梺璺ㄥ枔婵挳鎷戦悢鍏肩厪濠电偟鍋撳▍鍡涙煕鐎ｎ亝顥㈤柡灞剧〒娴狅箓宕滆濡插牆顪冮妶鍛寸崪闁瑰嚖鎷�
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955