| 《猫的天堂》教案 (北师大八年级上册) |
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左 拉 学 习 目 标 1．了解作者及作品，整体感知课文，熟悉生字、词。 2．精读课文，在把握文章内容的基础上，能复述故事。 3．体会两只猫的形象意义，把握文章主题。 重 点 难 点 教学重点：体会两只猫的形象意义，把握文章主题。 教学难点：理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考。 教 法 选 择 自主、合作、探究教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第1课时 备 课 总 数 第19课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教师活动 学生活动 一、 导语：猫是人类的好朋友，猫经常出现在我们日常生活中，尤其在农村，家里没有猫，老鼠就会反天。猫对于我们来说实在太熟悉了。但是你仔细观察过猫的行为举止吗？你了解它的生活习性吗？今天我们带着这个问题来学习这篇课文。 一、揭示学习目标（见上） 二、 二、指导学生先学 三、 （1）参考课前预习时搜集来的课外资料或参照《配套练习册》上本课的“导航塔”，了解作者，积累作家作品等方面的文学常识。 （2）借助词典等工具书，解决本课的生字词，掌握其音、形、义 （3）正确流利有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 三、学生先学，教师巡视 1．作者简介： 左拉(1840～1902)，法国作家。主要作品有中短篇小说集《给妮侬的故事》和长篇小说《克洛德的忏悔》、《马赛的秘密》。中篇小说《黛莱丝•拉甘》和《玛德莱纳•菲拉》，创作了连续性大型作品《鲁贡——玛卡尔家族》这部包括20部长篇小说的巨著。左拉继而又写了长篇小说三部曲《三城市》，流亡美国时开始写作的《四福音书》只完成三部。 引导学生明确学习 目标。 小黑板出示“自学导航”，引导学生抓住重点自学。 教给学生自学的方法。 帮助学生了解作者、作品、写作背景、为全面正确的理解课文内容服务。 播放幻幻灯片补充 强调要点，与学生互通有无。 明确目标。 看小黑板，掌握先学的内容、方法和要求。 按照老师的引导掌握正确的自学方法。 参看练习册上的作者简介。 教 学 内 容 2．文题诠释： 猫是一种十分讨人喜欢的、温驯、乖巧的小动物；天堂是西方社会所描绘的一个非常美好的生活境地。“猫的天堂”即是猫所十分向往的民主平等、自由幸福的生活环境。《猫的天堂》是一篇是一篇寓言，或者寓言性的小说，小说性的寓言。 3．通读课文，识字正音： 颟顸（mān hān） 腻烦（nì） 作呕（ǒu） 讪笑（shán） 诅咒(zǔ zhòu) 软瘫(tān) 4．精读课文，概括每节大意： 第一节：写猫向往自由快乐的生活。 第二节：写猫初享自由带给自己的乐趣。 第三节：写猫开始挨饥受冷的生活。 第四节：写饥冷让猫怀恋原先的舒适生活。 第五节：写猫贪图安逸，牺牲自由，重归“安乐窝”。 第六节：猫谈对幸福的狭隘理解。 5．文章主旨（寓意）： 这篇寓言写一只家养的猫虽然吃住条件优越，但整天盼望着屋外自由的生活，当有一天获得自由之后，它却遇到了生存的困难，不得不无奈地回到主人身边。故事强烈嘲讽了那些好吃懒做，只有仰人鼻息才能够生存的人是没有资格获得自由的。作者借猫之口说出了自己的心声：自由、快乐、幸福的生活是要靠付出百倍的艰辛和努力才能取得。害怕艰辛，贪图安逸， 乞讨施舍，必丧失自由、尊严和人格，这样的人生是可悲的。 四、检查学生先学的效果 五、学生讨论、更正、教师点拨 六、当堂训练 教师活动 出示生字词学生在阅读基础上，理清课文脉络，划分层次。 通过讨论、点拨、 归纳要点。 检查自学效果，及时，发现问题，及时补纠。 学生活动 欣赏《猫的天堂》 展示资料，自读练习册上的“导航塔”。观看“猫”图片，理解题目内涵，从文题入手。 导学生多写多练多记。 整体感知课文内容，把握文章大意。 借助手头资料、通过查资料，互相讨论。 讨论，归纳。 作 业 设 置 抄写并识记本课的生字词；完成配套练习的相关作业。 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 刘占英 |
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