《飞红滴翠记黄山》 学案设计(苏教版九年级上册)

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 励志语言:别太过于迷信那些以往的经验

科目 语文 课题 三飞红滴翠记黄山1 时间 2013

编号

设计人 张春武 审核人 王海昌 班级 姓名

学 习

目 标 1了解解说词的一般写法 ,学习对景物进行解说。

2.掌握课文中使用的多种表达方式。

3.学习变换角度从多方面描写景物的方法。

4.从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造,培养珍惜和保护人类生存环境的意识。 教学重点 掌握课文中使用的多种表达方式。

教学难点 掌握课文中使用的多种表达方式。。

学生自主学案 课堂同步导案

一 预习检测

1介绍作者

2、给加点字注音⑴瑰宝( ) ⑵万壑( ) ⑶地壳( )⑷千仞( ) ⑸峭壁( ) ⑹澎湃( )( )⑺干曲枝虬( )( ) ⑻屹立( ) ⑼苍穹( )⑽翘首( ) ⑾崛起( ) ⑿皎洁( )  

3.下列词语中加点字解释有误的一项是(  )(3分)

 A.千峰竞秀(争、比)  万壑藏云(山谷)  望而生畏(惧怕)

 B.曲干枝虬(弯曲)   鱼贯而上(连贯)  浮想联翩(鸟飞的样子) C.心往神驰(向往)   心惊胆战(害怕)  若即若离(好像) D.登峰造极(极点)   昂首苍穹(天空)  澜翻絮涌(波浪)

4、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容?你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。

二 讨论展示

1“说起黄山,人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉:‘五岳归来不看山,黄山归来不看岳。’”作者引用人们熟悉的关于黄山的诗句开头,有怎样的作用?

2文章先总写了什么内容?接着分别介绍了黄山的哪些景观?最后又写了什么内容?

3给学生5分钟时间自由朗读课文,让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示:课文设置了三条线索——时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后,请学生回答。 

三 检测小结

1.下列句子没有语病的是( )。(4分)

A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。

D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范

四课后作业

1课文选自《  》,作者    原名    文章开头引用了 代地理学家 的诗句:“          ” 1.

2圈出下列四字短语中的错别字,并在订正。(6分)千峰竞秀  万壑藏云  郁郁匆匆  飞红滴翠 悬涯峭壁  登峰造急  连绵不断  五光十色

3根据语境,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。(10分)人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;

4请写出一句含“山”字的名句。

教学反思



一.导入新课

二.释疑“飞红”

《飞红滴翠记黄山》中的“滴翠”尚易理解,而“飞红”什么意思?

教师总结。

本文是一篇解说词,通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习,激发起对祖国山河的热爱,认识到大自然的伟大创造力,懂得珍惜和爱护我们的生存环境。

 

张春


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