《思与境偕——游记作文训练》 学案设计(语文版八年级上册)

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 课型:新课型      执笔:黎      审核:     执行日期:

班级----   组名:     姓名:    完成情况:     组长签名:      

【今日警句】 司马迁“行万里路,读万卷书”

【学习目标】

 1、学习游记的写作方法,学会选材、掌握详略的处理方法,写出一篇既有地方特色又有独特感受的游记来。

 2、思与境偕 情景交融

【学习重点】 游记的写法

【学习难点】学习情景交融的写作

【教学方法】先学后教,当堂训练

【教学过程】

导入新课由《周庄水韵》、《巴东三峡》等文章导入。

 二、明确出示目的 

预习导学检查

1   什么叫游记?

2  巴东三峡详写什么?略写什么?作者的思想感情是怎样与景观交融在一起的?

四、高效课堂

自主学习点拨,教师提出要求,学生讨论明确

游记的写作指导。1.总体要求

 (1)游览过程要交代清楚。 (2)要写出景点的特色,重点描写最能吸引游人的景物。 (3)在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。 (4)如需介绍景点的有关知识,要简明扼要。 (5)运用不同表现手法写景。

   学生每4人为一组,讨论《周庄水韵》和《巴东三峡》是如何体现这几点的(15分钟为宜)。讨论之后请几位学生代表汇报讨论结果,教师点拨、引导。

   2.游记可采用哪些记叙顺序?  (1)按游踪依次叙事写景。(移步换景)  (2)按空间顺序。(确定观察点,点面结合)  (3)时间转换,景色各异。  3.描写景物的方法有哪些?  (1)抓住事物主要特征。  (2)运用感官:视、听、嗅、触等。  (3)恰当使用修辞手法。  (4)变换角度观察。  4.如何选材和确定描写的重点?  (1)根据作者写作意图。  (2)反映该地特色的自然、人文景观。    (3)最能引起作者兴趣的景物。

如何做到情景交融?  (1)抒情方式:  a.寓情于景。 b.直抒胸臆。

 五、拓展练习:

耒阳市有哪些景观?你准备怎样去去描绘她?你想达到什么样的境界?选择一处课堂演练给同学看看。

六、  当堂训练

题目     以  耒阳______   为题

写一篇600字的游记散文

        游记散文评优标准:写景状物 , 栩栩如生。 融情于景,动人心弦。托物言志,含蓄隽永。语言优美,妙笔生花。

课后记

我很快乐!你快乐吗?﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

 

艾湘


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