| 《新闻两则》 教案教学设计(鲁教版七年级下册) |
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【课型】新授课 【教材分析】《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点) 【教学目标】 1、知识与能力目标：掌握重点字词，把握文意，了解新闻的有关知识；并能分析新闻的要素和结构，学会阅读新闻稿。 2、过程与方法目标：体会本文语言准确简洁、感情色彩鲜明的特点，从而了解新闻在时事宣传上的重要作用。 3、情感态度价值观目标：让学生认识到革命胜利的来之不易，珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。 【教学重难点】了解新闻的主要内容，知道文中议论、抒情句的表达作用，体会本文准确简洁的语言特色 【教学方法】1、讲授法：对于新闻的有关知识，教师必须结合文章进行传授，并结合实例让学生融会贯通。 2、点拨法：初三的学生已经具备一定的自学能力，所以只在教学过程中加以适当点拨即可。 【课前准备】1、学生准备：预习课文，掌握重点字词的音、形、意；初读课文，了解文意，有条件的同学可以上网查阅当时的背景。2、教师准备：准备近期的报纸。 【课时安排】二课时 【教学过程 】 第一课时 《人民解放军百万大军》 一、创设情境，激情导入 1、导语 ：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？（新闻） 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 2、出示目标 3、检查预习 给下列加点字注音:要塞 （ ） 歼灭 （ ）锐不可当 （ ）荻港 （ ）溃退 （ ） 阻遏 （ ） 解释词语: 锐不可当 业已 阻遏 二、初读课文，整体感知 （一）整体感知，了解内容 1、听录音，理清新闻的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。 新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。 2、速读全文，引导学生理清三路大军渡江的情况： 时 间 兵 力 渡过兵力 中路军 安庆——芜湖 20日夜—21日夜 30万 30万 西路军 九江——安庆 21日17时 —22日22时 35万 2/3 东路军 南京——江阴 21日17时—22日22时 35万 大部 (二)借助问题，传授新闻结构的知识。 １、文中哪两句话概括了刚才的内容？ （第1句、第2句） ２、有没有哪一句能够概括全文主要内容？ （标题：人民解放军百万大军横渡长江） ３、教师讲知识： （１）这则新闻的前两句是“导语 ”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语 在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。 （２）新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。 （３）新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。 标题、导语 、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。 (三)通过比较，传授新闻特点的知识。 1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？ （括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。） 2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？（材料真实，报道及时） 3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？（报道准确） 教师板书：真实、及时、准确 这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。 三、精读课文，研读赏析 1. 品语言准确精练 （1）注意比较①②两句（下同），体会加点词语含义的不同之处。 ①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过了三十万人。 ②二十日夜起，—长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵，青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。 “越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展。 “到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”则表现的是“从水路进军，来到了……” “共”只表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”强调了时间之短、进军之神速。（所以，②句的语言准确恰当。） （2）题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ （是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人） 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 (3)“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ （“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放） 2、品用语的色彩。 ①现在，该路三十五万人民解放军已渡过2／3，剩下的23日可渡完。 ②至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过2／3，余部23：日可渡完。 “现在”与“至发电时止”相比，后者时间概念更确切，且有“战势发展迅速，我军胜利进军”的豪迈之情蕴含其中。 “剩下的”容易产生误解，是人员，还是物资?“余部”是军事术语，在这里指还未渡江的部队，这个词用在报道战况的消息中，既确切，又得体。 3、品语言的感情色彩。 ①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。 ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 句①只是一般的交代了时间。而句②则充满了嘲讽，汤恩伯本是来“督战”的，结果不但无战可“督”，而且全军覆没，狼狈不堪。敌军的“不料”，正显出了我军的神勇。 师小结补充：语言的精练还体现在：一、用单音节的词不用双音节词。电文极端精练，军事用语更斩截有力。二、适当采用文言词语。例如，“至发电时止”斩截有力，如果写成“到了发出电文的时候为止”，就拖沓了。又如，说“现已占领”不说“现在已经占领”。（另外，还有一些鲜明、生动的用语，如：“甚为微弱”“整天激战”“控制”“封锁”等，不再一一赘述。） 四、质疑问难，合作探究 你有哪些问题不明白，提出来大家共同解决。 五、拓展延伸 从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。 六、课堂总结 学习这则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。 七、布置作业 完成《导与学》二（一） 八、板书设计 人民解放军百万大军横渡长江 标题、导语 、主体 真实、及时、准确 【课后反思】 张信玲 |
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