| 《大道之行》复习导学案 (人教版九年级下册) |
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课型 问题拓展课 主备人 梁长艳 备课时间 指导者 指导时间 复习目标 1、积累文中重点的字、词、句。 2、理解文章的内容与写法。 3、会背诵、翻译、默写全文 复习方法 知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 自主合作探究法 导 学 过 程 复习步骤 时间 复习内容及师生活动 二次设计 课前默写 陈述目标 引入课题 熟悉课文 梳理知识 3′ 1′ 15′ 默写《 》 教师口述目标并强调重点难点引入课文 教师口述目标导入本课复习 一、用15分钟时间，走进文本梳理文章内容，识记重点字词，以课下注释为主。积累古今异义字、一词多义、词类活用。识记重点句子的翻译，再背诵下来。学生可大声朗读，也可默读，组内互检背诵情况，直至背诵下来，然后小组汇报。 1、积累文学常识，要求独立完成，识记。 本文选自《 》，《礼记》是 家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是 末年或 之际儒家学者托名 答问的著作。 2、理解重点词语。翻译课文的同时完成。 1）、大道之行也（ ）2）、选贤与能（ ） 3）、故人不独亲其亲（ ）（ ） 4）、矜、寡、孤、独、废疾者（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5）、男有分，女有归（ ）（ ） 6）、货恶其弃于地也（ ） 7）、盗窃乱贼而不作（ ）（ ）（ ） 8）、是谓大同（ ） 3、找出文中的通假字并解释：此题自主完成 1）、选贤与能 ： 通 ，译为： 2）、 矜、寡、孤、独、废疾者： 通 ，译为： 根据具体进度决定 导 学 过 程 导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 汇报展示 总结内容提升意义 达标训练 15′ 2′ 4′ 4、归纳文中词类活用词语：先自主完成，后组内讨论并汇报。 1）、选贤与能 2）、不独亲其亲，不独子其子 3）、使老有所终，壮有所用，幼有所长 5、归纳文中古今异议词：先自主理解，在小组间进行总结。 1）、男有分 2）、女有归 3）、是谓大同 4）、矜、寡、孤、独、废疾者 6、疏通文意 7、理解性默写： 1）、《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：________；与“夜不闭户”意思相同的句子是：_________。 2）、文中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是： 3）、文中体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子是： 4）、文中体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子是： 5）、文中体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐的句子是： 3）、“大同”社会的根本特征：---------，课文从三个方面来写： ①---------------------------------------------②------------------------------------------- ③--------------------------------------------1小组完成汇报展示，以一组为起点，其他组按顺序进行。 以一名代表做代表总结 完成习题 《大道之行也》达标训练 姓名 时间 一、1．给下列加点字注音： 选贤与能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 编纂（ ） 二．解释下列句子中的字。 ⑴故人不独亲其亲（故： ） ⑵废疾者（废疾： ） ⑶女有归（归： ） ⑷谋闭而不兴（兴： ） ⑸盗窃乱贼而不作（作： ） ⑹故外户而不闭（闭： ） ⑺大同（同： ） 三．写出下列句子中通假字的及其意义。 ⑴选贤与能。 ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。 四译句： ⑴故人不独亲其亲，不独子其子。 ⑵力恶其不出于身也，不必为己。 ⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。 五填空 1．《大道之行也》选自 ，这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 2．研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。 3．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。 4．所谓“大同”，用现代汉语回答即是 。 六回答问题． 本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？ 张帅 |
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