| 九年级语文中考复习计划 教学计划(九年级) |
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九年级语文复习计划 一、指导思想 以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、方法与措施 １、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 ２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 ３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，提倡创新意识。 ４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段： 第一轮 古诗文复习 日期 课题 课时分配 重难点 3.25—3。30 七年级上册 6 积累常用文言实虚词和重点文言语句，掌握课文内容知识点，培养文言阅读能力 3.31—4.1 4.7-- 4.10 七年级下册 6 4.11—4.20 八年级上册 10 4.21—4.30 八年级下册 10 5.4—5.8 九年级上册 6 5.9—5.14 九年级下册 6 第二轮 基础知识复习 日期 课题 课时分配 重难点 5.15—5.16 字音 字形 字义 2 掌握常见多音字形近字。能辨析病句病因，并能正确修改 5.17—5.18 病句修改 2 第三轮 现代文阅读 日期 课题 课时分配 重难点 5.19—5.22 说明文阅读 4 掌握各类短文的相关常识，指导阅读理解的方法 5.23—5.26 议论文阅读 4 5.27—5.30 记叙文阅读 4 第四轮 作文训练 日期 课题 课时分配 重难点 6.1—6.4 记叙文训练 4 正确审题，确定中心，积累素材，掌握一定的写作技巧 6.5—6.8 议论文训练 4 综合训练 6.9—6.20 全面复习基本篇目和语文知识；查漏补缺针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；重点突破对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；总结检测全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试，考前指导。 机动时间 6.21—6.25 团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 3.23 张帅 |
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