《森林中的绅士》第一课时,讲学稿(教师版) 导学案(人教版高二选修)

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 《森林中的绅士》

年级: 高二(  )班    学生姓名:          学号:        组名:        

教学目标: 

1、正确把握课文重点,总结出主要描写对象——豪猪的特点。 

2、提高归纳总结能力及探究能力。 

3、认识生物进化史上“适者生存”优胜劣汰的客观存在,思考人的命运。

4、理解现代散文中“虚”与“实”的关系。 

5、了解现代散文中“言内意”与“言外意”的关系。 

教学方法:朗读、探究、讨论、联想法。

教学课时:2课时

《森林中的绅士》第一课时

教学过程:

一、走进作者

茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。自童年、少年时代起大量接触古典文学作品,并开始接受进步社会思潮影响。1913年入北京大学预科, 1926年到广州参加大革命大革命失败后折回上海,始用茅盾笔名从事文学创作。不久避居日本,1930年回上海参加“左联”。抗战爆发后辗转于香港、长沙、武汉、广州、桂林、新疆、重庆等地,坚持开展抗日文化工作。

 茅盾的文学创作,以小说成就为最。著有长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》等及短篇小说《林家铺子》《春蚕》等,同时也写了大量散文。20世纪40年代的散文作品,视野更加开阔,既有喻赞抗日军民崭新风貌与弘扬民族正气的名作,如《白杨礼赞》《风景谈》等,也有大量剖析大后方城乡社会生活、讥刺时政积弊的随笔杂记。

 二、预习

1、预习提示:课前阅读课本P106、107页《现代散文的虚与实》。

本单元题为“如真似幻的梦境”,所选的三篇文章均涉及“实”与“虚”的问题,在学习过程中,要联系具体的课文,仔细体会“虚”和“实”的含义:“一般来说,‘实’指可见可感的人、事、景等形象,(即“言内意”),‘虚’指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪。”需要指出的是,(即“言外意”)。“虚”与“实”的比例、搭配和表现形式都是千变万化、因文而异的,不可拘泥。2、预习要求。朗读全文,熟悉文章内容。

 

三、感知文章内容,理清结构层次。把握文中的“言内意”。

思考讨论下列问题,要求从文章中寻找答案。

1、豪猪的“得天独厚”体现在什么地方?

 满身钢针似的刺毛。刺毛的作用在于:(1)可以与同伴保持相当的距离;(2)当它从高处跌落,可以保护身体不受损害;(3)落水时,可以起到救生衣的作用;(4)是绝妙的自卫武器。

 2、作者称豪猪是“森林中的绅士”,那么豪猪的“绅士风度”体现在什么地方呢?

(在课文中找到对应之处后,再进行概括。)

 (1)形态上:身体矮小肥胖,面孔方正持重

 (2)行动上:老是踱着方步,不慌不忙

 (3)待人接物:保持距离,有分寸

 (4)日常生活:活动范围小,潇洒悠闲,逍遥自得

 (5)遇敌反应:守势防御,全身而退,镇静

 (6)娱乐方式:无病呻吟

 3、这种“得天独厚”又颇具“绅士风度”的豪猪现在却有了“绝种”之忧,作者对这种状况给出了几种可能原因?作者虽没有下结论,但他倾向的结论是什么?

答:原因:豪猪的生活方式太懒散、太悠闲; “得天独厚”之处存在着绝大的矛盾——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的鼻子。

 

四、深入思考,探究作者的“言外意”。

(在这一环节中,要注意反复品读文章的相关段落,体会作者的用词、语气,想想作者是在采用什么样的笔调来叙述和描写,具有什么意味?) 

 1、作者在最后一段中说“可是我因此更觉得豪猪的‘生活方式’叫人看了寒心”,“寒心”二字可见出作者什么态度?那么,豪猪那不慌不忙、潇洒悠闲、逍遥自得的生活方式究竟为什么让人寒心呢?(此问题是对豪猪生活方式的实质进行思考,可以自由作答,只要能言之成理即可。)

答:“寒心”包含着 失望、担忧、批评 、憎恶之意。

这种生活方式实质就是一种懒散、无所用心、不思进取、得过且过的生活方式。

 

2、这篇散文写于20世纪40年代,想一想,作者当时写这样一篇关于豪猪的文章可能有什么用意?你还读过茅盾的哪些具有深刻寓意的散文?

参考答案:

《森林中的绅士》是一篇托物寓意、含蕴深刻的散文。 作者称豪猪是“森林中的绅士”,是因为豪猪与现实中的绅士有很多相似之处。文章通过对森林绅士豪猪生活方式的描写及其种族命运的揭示,让我们看到了隐藏在这种“典型的绅士式的”生活方式后面的巨大忧患:过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局!

本文创作于20世纪40年代,明显包含着对当时社会上形形色色“生活中的绅士”们行为和生活态度的讽刺,以及对社会现实某种程度的批判。作者的用意在于提醒艰苦年代的人们不要像豪猪那样生活,否则也有绝种之忧。

其实,茅盾创作了很多这种寓意深刻的优秀散文,如《白杨礼赞》和《香市》等都是其中的代表作。

小结:

1、反复品读文章的相关段落,体会作者的用词、语气,明确作者是在采用调侃的笔调来叙述和描写,有强烈的讽刺意味。因此,这一环节是通过品味语言来探究作者深意的。

2、明确文中的虚实内容:

“实”:豪猪的生活方式

“虚”:作者担忧的人类的生活方式

 

刘芳


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