《三峡》(第二课时) 导学案(人教版八年级上册) |
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一、学习内容 1、欣赏三峡的优美景色,把握景物描写的特点。 2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 3、揣摩文章的思想感情。 二、课文研讨与交流 1、请同学们透过文字把握三峡景观的特征,用“三峡的……美,美在……”说一句简单的话,并结合具体语句进行品析。 (提示:我们欣赏文章,可从描写的角度(动静、正面侧面、远近等多方面),语言,修辞等方面着手。) 示例三峡的山美,美在连绵不绝,高耸险峻。 语句品析:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日”一句抓住“连”突出连绵,用“略无阙处”补写其连绵不绝;“隐天蔽日”以天和日来衬山之高,正面描写体现了山的连绵、高峻。 ①三峡的夏水:美在 语句品析: ②三峡的春冬:美在 语句品析: ③三峡的秋: 美在 语句品析: 2、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光,为什么从山写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写? 3、作者笔下的三峡是如此之美,那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的? 三、自测自评 1、背诵全文。 2、理解性默写。 ①侧面写山之高的句子是: ②写出夏日江流湍急的句子是: ③作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是: 3、课文内容理解。 ①“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么? ②试分析课文第2段是怎样描写夏天水势特征的。 ③作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛? 徐秀形 |
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