| 《短文两篇•答谢中书书》 导学案(人教版八年级上册) |
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一、学习内容 1、了解有关陶弘景的文学常识。 2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、体会文中蕴含的思想感情，学习赏析文中凝练生动的语言。 二、课前自学 资料助读 ㈠书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是古代的一种应用性文体。可以抒情，可以写景，也可以议论等。 ㈡历史背景——《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 1、初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音： 陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____竞跃 未复有能与其奇者______ 2、再读：自读3-4遍，读熟。 一要注意句中停顿，如“山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。” 二要注意语气，如“实是欲界之仙都”感叹语气， “晓雾将歇”陈述语气。 3、三读：疏通文意，积累文言字词（借助课下注释） 山川之美，古来共谈____。两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。 晓雾将歇______，猿鸟乱鸣；夕日欲颓______，沉鳞 竞______跃。 实是欲界 之仙都 。自康乐以来，未复有能与 其奇 者。 4、四读: 理清文章层次结构 本文分三层，写出各层大意。 第一层（ 1- ）：________________________________________________________________ 第二层（ - ）：_______________________________________________________________ 第三层（ - 15）：_______________________________________________________________ 三、课文研讨与交流 本文语言精练，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。请从文中选择你认为写得精彩的两个语句，从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。 示例高峰入云，清流见底：这两句极力描写山之高、水之净（清），寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。 ① ② 四、自测自评 1、背诵全文。 2、文学常识积累 《答谢中书书》作者 ，字 ，号 。 （朝代）时道教 、 。又被称为“ ”。 3、句子翻译。 ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _______________________________________________________________________________ ②自康乐以来，未复有能与其奇者。 _______________________________________________________________________________ 4、用原文填写下列句子。 ①《答谢中书书》中总领全文的句子是：_______________，________________。 ②《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：________________，___________________。 ③文中青翠的竹木与五彩的山石相映衬呈现出一派绚烂辉煌的气象的句子是：___________， ___________，_____________，___________。文中描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动的句子是：___________，____________；____________，____________。 ④文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：____________________，___________________________。 5、理解填空。 “高峰入云，清流见底”表现了 之美。“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 之美。 徐秀形 |
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