《我也追“星”》活动案 学案设计(人教版七年级下册) |
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活动目标: 1、通过本次活动,对名人有一个客观的认识和了解,正确对待“追星”。 2、搜集书刊杂志上的名人故事或人物传记,联系本单元的内容探究、感悟。 3、积极参与“名人故事大家讲”等口语活动,锻炼自己的口语表达能力。 4、在作文中谈自己的认识和感受,多角度地认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,有创意地表达自己的想法。 活动指导: 1、可以以小组为单位开展这次活动。 2、活动前,确定本组或本人的活动内容,然后再制定活动计划。 3、把搜集到的名人资料或人物传记写一篇作文,注意写作的角度和创意地表达。 4、写作时注意:详略的安排;选材与剪裁的方法;记叙中穿插描写;塑造人物的方法;行文顺序。 活动导航: 1、相关链接 ①“名人”可以指:著名人物,又可称作名流(英文:Celebrity)。 日语中的名人,泛指各行各业中能力崇高而备受景仰的人物。 ②推荐阅读:中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等,也可以是文学作品中的人物。 2、活动步骤 ①从“推荐阅读”中选择1——2项进行搜集、阅读。 (一周左右) ②在搜集、阅读的同时做好读书笔记。(两周左右,老师每周检查读书笔记) ③和小组成员交流自己的阅读体会。(一节课,从“探究提升”中任选一题进行交流) ④进行写作训练(一节课) 要点提示:确定你敬佩的名人,崇拜的英雄是谁; 搜集你确定的名人的有关资料; 筛选、梳理有关资料; 写出自己独到的见解和独特的感受; 语言表达要文从字顺。 探究提升: 探究点一: 你知道了哪些名人的故事?请认真准备一下,讲给同学听。 探究点二: 瑕瑜互见说名人。(你所崇拜的名人有哪些缺点呢?是什么样的缺点?你怎样看待这个问题?说给同学听听) 探究点三: 把自己读的人物传记向同学介绍一下。(注意把主要内容、主要事迹、作者对传主的评价介绍清楚。) 写作训练: 以自己崇拜的名人为话题,写一篇作文。题目自拟,文体、字数不限。 刘萧 |
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