《芦花荡》(第二课时) 导学案(人教版八年级上册) |
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一、学习内容 1、梳理本小说中的环境描写,体味、欣赏环境描写的作用。(对人物,对情节,对主题) 2、认识英勇的中国人民是不可战胜的,激励爱国主义情感,弘扬爱国主义精神。 二、课前自学 1、本文写的是残酷的战争环境里的人和事,但我们读后并没有感到非常凄惨,没有让人感到压抑,而是写得很优美,给人一种积极向上的力量,其中一个原因是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。 圈点勾画出环境描写的内容,体会本文写景特点和景物特征,感受环境描写在小说中的作用。(在文中相应地方做批注) 2、品析下面从小说中节选出的景物描写的作用。 (1)夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到了这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。 “苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上”。结合上下文体会加点词的表达内涵。狠狠: 钻: 景物描写作用: (2)“月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。” (3)“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。” (4) 三、课文研讨与交流 1、交流“课前预习”的几个问题,互相补充完善。 2、根据你对作品的理解,归纳文章的主题 小说叙述了 ,刻画了一个 形象,显示了中华民族的英雄性格。 3、集中交流,成果共享与问题求助:(小组代表展示) 示例: 针对这个问题,我们研读的语段(句)是(读) ,这句话的内容是 ,我们从 (字、句)理解到 ,同学们还有疑惑或异议吗? 四、自测自评 1、分析下面句子分别刻画出人物“老头子”哪方面的性格? ①你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。 ②谁知到了这里,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。 ③你们不信我的话,我也不和你们说,谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢! 2、辨析下列句子描写人物的方法。 A那晒得干黑的脸上,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。 B大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成? C老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。” 徐秀形 |
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