《春》导学案

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               《春》导学案

                           班级:         姓名:        

一、学习内容:

有感情地朗读课文,感受江南春天的美。

学习运用圈点批注法揣摩、品味本文优美的语言,积累好词、好句。

学习细致观察自然景物、抓住景物特征描写景物的方法。

学法指导:

  本文学习应把诵读放在重要地位,诵读应贯穿在整个学习的过程中,在诵读中体会、感受课文的诗情画意。你可以先借助工具书和文下注释读课文,读准字音,疏通字词;再读课文,整体感知课文内容,通过跳读关键语句来理清课文思路;在此基础上进行涵咏性诵读,深入作品的意境,细细地涵咏品味、赏析;最后声情并茂地朗读,力求传达出作品的神韵、风格和美感。

二、课前自测:

1、认知性朗读,读准字音,疏通字词。

①借助工具书,给加点的字注音或根据拼音写汉字。

酝酿(    )(    )   蓑(    )衣   黄晕(    )  抖擞(    )(    )

眨(    )眼    lǎng(    )润     liáo(    )亮      hōng(    )托

②下面的词语我们常常用到,请查阅词典并结合课文语句及文下注释弄清其意思,并选用其中两个或三个写一段话。

   酝酿      朗润    抖擞    欣欣然     赶趟儿     花枝招展

                                                                     

                                                                      

感知性朗读:跳读课文把握关键语句理清思路。

熟读课文,尝试背诵你喜欢的某一段。在此基础上完成下列填空:课文脉络分明,可分为       春、        春、         春(在横线上各填一个动词)三部分,而主体部分分别描绘了春草图、      图、     图、       图、迎春图。

三、交流研讨 : 

1、试着在“春天”的前面加上修饰词:             的春天

2、涵咏性阅读:仿照示例,运用圈点批注法品读鉴赏课文,领略课文语言的美。

       课文节选

   盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 

   

  一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 

   小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

   

   

   

   春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 

   春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

四、小练笔:运用本课的写景方法,以《江南秋韵》为题写200字片段。

   

       

       

       批注、品味示例:

1、连用两个“盼望着”,突出盼春心情之急切,两个“了”传达出冬去春来的喜悦。“脚步”为拟人手法,亲切可爱。

2、拟人手法,“朗润”、“涨”、“红”写山、水、太阳的变化,宏观勾勒出春回大地的景象。

3、春草图,写小草的情态、质地、色泽和长势,“偷偷地”、“钻”用拟人手法突出了小草的挤劲和钻劲,“轻悄悄。软绵绵”写人的感受,回味无穷。“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“赛”、“捉”写出了草给人带来的欢乐,侧面烘托春草的长势喜人。

4、赞美春天蓬勃的生命力,强调了它的“新”、“美”、“力”。把春天比作“小姑娘”,因为它娇美,突出他艳丽的容颜没。把春天比作“健壮的青年”,因为它有无穷的活力,突出他健壮的身姿美。这三个比喻拟人句,正是对前几幅图画含义的概括,点名主旨。

徐秀形


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