济南的冬天 教学设计(第一课时) |
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济南的冬天 老舍(第一课时) 教学内容: 1、积累巩固生字词,并恰当运用。 2、认识拟人的修辞方法,并学会赏析拟人的句子,品味意境美和情感美。 3、初步感知济南冬天的特点,体会作者爱济南的情感。 二、课前自测: 1、给加点字注音: 济( )南 镶( )嵌 贮( )蓄 响( )晴 救济( ) 土壤( ) 储( )蓄 晌( )午 2、把课后读一读、写一写的词语抄两遍: 3、课文内容填空: ①可是,在( )的冬天,而能有( )的天气,济南( )算个宝地。 ②( )单单是有阳光,( )算不了出奇。 ③( )这点幻想不能一时实现,他们( )并不着急,因为这样( )的冬天,( )还希望别的呢! ④山上的矮松( )的青黑,树尖上顶着( )儿白花。 ⑤城里( )狭窄,城外又( )宽敞,山坡上( )着些小村庄,小村庄的房顶上( )着点雪,对,这是张( )。 ⑥( )越晴,水藻越绿,( )那些长枝的垂柳还要在水里( )个影儿呢! 4、在阅读全文的基础上回答: ①你认为文中哪个词语最能全面地概括济南冬天的特点?并说说为什么选这个词? ②课文中多处运用了拟人的修辞方法。拟人,就是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情,如“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”仔细阅读,在文中划出具体写景的六个拟人的句子。 三、课堂研讨: 1、请同学们乘上朗读和想像之舟,到如画的济南的冬日美景中去游赏吧!选两个最喜欢的拟人的句子,说说你在朗读中想像到了什么样的生活画面。(先写出原句) ① ② 2、仿照例子,学习赏析一个拟人的句子。(先写出原句) 例:把这圈小山当作人(母亲)来写,赋予小山以人的动作(或思想)(或情态),生动形象地表现了济南冬天(事物)的母亲般的温情和慈爱的特点,表达了作者对冬天济南的热爱、赞美(情感)。 徐秀形 |
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