《长征》节选 教案教学设计(苏教版七年级下册)
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 学习目标：1、能够有感情地朗读课文，扎实掌握泥泞、疲惫、绚丽等重点字词。

          2、把握文章基本情节，提高理解含义深刻的语句的能力。

          3、学习红军指战员对待困难不屈不挠和积极向上的乐观主义精神。

知识链接：

1、走进作者：

王朝柱，著名剧作家，中国作家协会会员，河北吴桥人。1966年毕业于中央音乐学院作曲系。1972年调总政文工团工作，历任总政歌舞团、总政歌剧团作曲，总政话剧团编剧。

2、文体知识：

电视剧本主要有两种：一种叫“电视文学剧本”，一种叫“电视分镜头剧本”。电视文学剧本是以文学形式编写的供拍摄电视剧用的剧本。文字简练，富有形象性；然而，用电视文学剧本还不能拍摄电视剧，还必须写出电视分镜头剧本。“电视文学剧本”是一种运用电视思维创造银幕形象的文学样式。

自主学习

1．给下列加点的字注音。

泥泞（     ） 猝然（     ）  愕然（    ） 哽咽（     ）（     ）  犹豫（     ）（     ）

蓦地（     ） 篝火（     ）  刨地（    ） 踉跄（     ）（     ）  沸腾（     ）（     ）

万籁俱寂（       ）       翩翩起舞（       ）      沉吟有顷（       ） （       ）

2．课文描写了哪几幅场景？每个场景所表现的重点分别是什么？

场景一：                             重点体现：                              

场景二：                             重点体现：                              

场景三：                             重点体现：                              

场景四：                             重点体现：                              

整体感知

1．仔细读课文，用“     ”画出文中能表现草地险恶环境的语句。

2．跳读课文，用“        ”画出文中自然环境描写的语句并说说它们的作用。（在文章对应处做批注）

3．精读课文，用红笔从文中画出描写红军指战员的语言、动作、神态等方面的语句并说说分别表现了人物怎样的精神风貌？（在课文对应处做批注）

合作探究

1、课文中多处用了“猝然”这个词，表示事物虽说出乎意外，但又在情理之中。请你联系课文内容，分别说说下列句中“猝然”所含的情理。

（1）彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。

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（2）警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。

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（3）彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。

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（4）毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。

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2、攻占娄山关的英雄周团长，为什么要爬进水塘赴死？是否吃不了这个苦？

解析指导：这要从当时的情况出发去理解。他失去了一条腿，再加上粮食奇缺，为不拖累部队，把生的希望留给战友，他毅然选择了赴死。这种理解比较准确、全面。

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3、课文中塑造了过草地时红军指战员的各种形象，试概括文中各种形象的特点，并举例分析他们身上有什么共同特点。你从中可以读出什么？

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当堂检测

1．注音不正确的一项是

　　A．猝然  chù  B．蓦地  mò  C．愕然  è  D．先驱  qū

2．下面词语中加点字的注音不正确的一组是（　　）

A．泥泞（níng）　猝然（cù）　犹豫（yù）　冤枉（yüān）

　　B．愕然（è）　蓦地（mò）　哀鸣（míng）　踉跄（qiàng）

　　C．篝火（gōu）　缰绳（jiāng）　疲惫（bèi）　掠过（lüè）

　　D．气氛（fèn）　绚丽（xuàn）　急骤（zhòu）　缴获（jiǎo）

3.毛泽东同志曾说，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，仿这个句子续写一个比喻，再以“课堂”为本体写一组比喻句。

课堂是________________________，课堂是________________________，课堂是________________________。

 

陈飞飞

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