《难忘的一课》 教案教学设计(人教版八年级上册)
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一、 教学目标

1、有感情的朗读课文，了解课文的基本内容。

2、感受课文中所表现的思想感情。

3、理解课文的主旨，体会其中的民族精神和爱国情意。

二、教学重点

      1、体会课文的思想感情。

2、通过有感情的的朗读课文，了解课文的内容。

三、教学难点

1、理解课文中出现的3句“我是中国人，我爱中国！”，体会其中的感情。

四、教学方法：主要运用讲授法、思考法和朗读法。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程

（一）、导入

同学们，我们都知道，台湾自古以来就是我们中国的领土。1997年香港回归了，1999年，澳门也回到了我们祖国的怀抱。然而，我们的台湾，至今都还没有回家。由于在清朝时期，清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，从此，台湾便离开了祖国的怀抱。然而在日本占领台湾的50余年间，台湾人民从不忘记自己是中国人，对祖国的热爱也从未停止过。那么，今天，我们就来感受一下，在抗日战争胜利后，台湾人民学习中文的热情和他们爱国的热情吧！

（二）、阅读课文，感知课文内容

    1、听一遍录音，让学生了解课文讲了什么事？

    2、自由朗读课文，了解课文的主要内容，体会作者的感情。

    3、听老师朗读一遍，并思考概括：课文写了什么事，时间是什么时候，地点在哪里？人物有谁？（在抗日战争胜利以后，一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。人物有作者、教师和学生们）

（三）、深入分析课文内容

     1、请学生朗读课文。其他同学边听边找出这篇课文的关键句子是哪句？共出现了多少次？

（我是中国人，我爱中国。   3次）

2、“我是中国人，我爱中国”第一次是怎么出现的？（一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”然后教孩子们一遍又一遍的朗读。 ）

3、老师是怎么写的呢？那样描绘老师写，可以看出老师的什么感情？而作者看到这一幕又有什么感觉呢？（一笔一画，写的很认真，很吃力。在台湾“光复”后不久，教师也才重新学习祖国文字的。而老师刚学会也就教给学生们，体现了老师对祖国的热爱，也希望将这种爱传达给学生。当作者看到这一幕时，很感动，对老师也起了崇高的敬意。）

4、大家觉得“火热的真挚的心”其实是指什么？（强烈的、深厚的爱国之情）

5、“我是中国人，我爱中国”第二次又是怎么出现的呢？（请学生朗读出来：我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”）

6、这一次朗读，作者和孩子们、教师是如何朗读的？（严肃认真、富有感情、大声地、整齐地、一遍又一遍）

7、大家讨论一下，在一般情况下，我们要是上着课，教室后门突然打开，有一个人进来了的话，我们通常都会很好奇的。但是为什么在这篇课文中的孩子们对于作者的到来却是不意外的呢？（因为当大家都看到“我”的时候，知道“我”是他们的同胞，都是中国人。当听到“我”和大家一起大声的一遍又一遍的朗读“我是中国人，我爱中国”的时候就知道，“我”也和大家一样拥有那么强烈的爱国热情。因此也就欢迎“我”的到来。孩子们也因此而受到鼓舞，读的更起劲，更大声了。）

8、在这一次的朗读这句话中是作者、教师和孩子们一起朗读的。为什么他们都朗读的很起劲很认真很严肃，而且是一遍又一遍的重复着朗读呢？（因为这是他们共同的爱国之情的表现，因为共同，所以才觉得更受鼓舞，朗读的就更加起劲，也更加热情了）

9、第三次出现“我是中国人，我爱中国”这句话又是怎么出现的呢？是谁说的？为什么他会重复的讲这句话？读出那些语段（请学生朗读最后一部分）

10、在那个小礼堂里挂了什么画像呢？在这个小礼堂里可以看到台湾人民的什么感情呢？（学生一起读出来）

11、大家在前后桌讨论一下，孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山都是什么人物呢？他们身上都有什么精神是值得大家学习的呢？（学生自由回答）

12、作者为什么会激动地眼睛都湿润了呢？（因为他被台湾人民的爱国热情和民族精神深深的感动了）

13、我的全部的感情又是什么呢？（强烈的民族精神，浓厚的爱国情意）

14、分析完这篇课文，大家一起来总结一下，作者为什么说这是难忘的一次课呢？他难忘的是什么呢？（因为这一次课是饱含教师、学生和作者的民族精神和爱国情感。大家都用一句简单而又富有深意的话来表达自己对祖国的真挚的爱。作者难忘的是教师与学生们的强烈的民族精神和深厚的爱国情意）

15、接下来，再次请三位同学分段来朗读这篇课文。大家总结归纳一下，课文表达的思想感情是什么呢？（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）

七、 激情延伸，抒写爱国豪情。

 在这篇课文中作者用朴实的语言描绘出了台湾人民对祖国的深深的爱，那么我们现在就来听听《我的中国心》这首歌，这首歌就用富含诗意的和华美的语言来表达对祖国的爱。会唱的同学一起唱吧！

八、小结全文

    这篇课文给我们展示的是在抗日战争胜利后不久，一位船员在一次偶然的机会经过一间乡村小学，走进一间教室，看到教师在教学生读“我是中国人，我爱中国”这句话。作者情不自禁被吸引进去了，就和教师、学生们一起大声、反复的朗读这句话来表达自己的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

九、作业

   学完这篇课文，大家的内心里也一定涌动着一种爱国情感吧。那么大家就把学完这篇课文后的感受写下来吧。写成一篇《难忘的一课》读后感。

板书设计：

                          1、一笔一画   很认真  很吃力

                             一遍一遍   严肃认真   富有感情

                               （火热而真挚的爱国之心）

                           

我是中国人，我爱中国      2、大声地 整齐地  一遍又一遍地

                                     更起劲

                                  （共同的爱国之心）

 

                          3、眼睛湿润   紧紧地   激动地重复

                              （强烈的民族精神 深厚的爱国情意）

 

陈露露

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