《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《渔家傲》《天净沙 秋思》 学案设计(苏教版八年级下册)
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年级八年级    课型：赏析课    课时：1课时     执笔：韩云生

审核：备课组     时间：2013-3-27学生班级：     姓名：         

教学目标：体会诗词曲中所表达的复杂的思想感情。

方法指导：1、结合注解了解诗的大意。

2、综合各种信息，体会诗所表达的思想感情。

教学过程：

一、自主学习      朗读三首诗，学背。

二、学习《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

1、齐声朗读，理解填空：

第1-4两句，直抒心中郁结，表现作者（           ）的心理。5-6句借景抒情，烦忧为之一扫，精神为之一振，感到心情（              ）。 7- 10句，“蓬莱文章”指（             ），“小谢”指（        ），这里是作者自比 。“俱怀逸兴壮思飞”意思是（                                     ），“欲上青天揽明月”一句，诗人神驰宇宙的豪情，对（               ）的向往和追求，十分形象地表现出来。11-14句写出诗人壮志难酬的愤慨。（“                  ” ）一句比喻，表现诗人内心的苦闷无法排解。三个“愁”字足见（         ）之多，与开头的“多烦忧”相呼应。结尾两句是诗人（                ）的愤激之词。

2、诗意理解      李白才高志远，但一生很不得意，理想和现实之间的矛盾，使他长期陷于苦闷之中。这首诗抒写的就是（                                   ）。   

三、  学习《渔家傲》

1、朗读这首词，理解填空：       上阕写景，“秋”和“异”二字，交代了（       ）和（              ），而“雁”“无留意”则表现出西北边境景色（           ），“孤城闭”三字透漏出军事态势的（             ）。

    下阕转入抒情。“浊酒一杯”表现出诗人因思乡（           ）。“燕然未勒”意思是（                        ），“归无计”意思是（           ）。“人不寐”中的“人”指（                           ），“将军白发征夫泪”的原因是（                                        ）。

2、理解词意      全词上阕围绕（“     ”）字勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景，下阕重在揭示孤城将士（       ）的心情，（        ）的情怀和（         ）的苦闷，构成守边将士的复杂抑郁的情怀。（        ）和（             ）完美结合，表现出苍凉悲壮的艺术风格。

四、学习《天净沙  秋思》

1、齐读曲子，理解填空：  

 ○1 根据语言形式上的特点，很明显，这首曲子分为前后两部分。前三句纯粹（      ），每句都是三个（               ）排在一起，短语之间、句子之间，没有任何关联词语，让读者根据前后连贯的几个画面意会“秋思”的主题。 

  ○2根据这些写景的短语，你知道这是（深秋傍晚）时候所特有的景色。“昏”意思（       ），“西风”意思即（         ），既点明（         ），又给人以（           ）的感觉。乌鸦却能引起旅人（        ）之念。“（                 ）”本来是恬静明丽的景物，在境界上似乎与上下句所描写的景象截然异趣，其实不然。因为旅人在荒郊野外见此安适的人家，只会引起“日暮乡关何处是”的愁绪。第三句更给人以苍凉之感。一个“古”字唤起人们对古往今来多少过客的不尽联想。古道：年代久远的驿道；而旅途劳顿的“瘦马”，更使整个画面带有令人沮丧的感情色彩。 

   ○3在这幅图画中，人是 （“             ”），“断肠”意思是（                 ），末两句不仅写（       ），而且写（        ）。 

2:、理解曲意  

这支曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，选取秋天几个富有特征性的景物，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景，动静相衬，而且写人，借景言情；不仅用景物点染“秋”，而且用景物来表现“思”，化景为情，情从景出，把“秋思”写得非常凄恻，有很强的艺术感染力。

3、练习    把这并列的九种景物，用你自己的语言联缀起来，向大家描绘一幅秋郊夕照图。 

缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，桥畔住着几户人家，年代久远的驿道上，游子在瑟瑟秋风中，骑着瘦马缓慢前行。        

五、默写这三首诗词曲，在教学案的背面。

六、教（学）后收获                                                                   

 

韩云生

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