《与高司谏书》导学案 (语文版高一必修四)
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 【教学目标】

  1、了解作者以及写作背景。

  2、理清文章思路，准确理解作者的基本观点。

  3、感受作者嫉恶如仇，胸怀坦荡，无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国古代正直文人以天下为己任的胸怀坦荡。

【教学重点】

  1、掌握文言词语：接、厕、卓卓、黜、逮、诛、固、以、其。

  2、着重理解作者的观点，感受作者刚正的性情和坦荡的胸怀。

【教学难点】

  1、文章的结构及各段落之间的逻辑关系。

  2、重点句子的翻译。

【学法建议】

  诵读法  讨论法  合作探究法

【知识链接】

     参看《非常学案》P51“作者名片”与“写作背景”。

【自主学习】

   1、阅读课文，初步感知，同时正音。

    2、学生借助注释，疏通文意，概括各段主要内容，注意重点词语的意义和用法。

3、在这个过程中，要多读课文，可采取自读、默读等方式。（能力层级B）

  

 第1段重点词语：

     家随州：

     未与人接：

     厕其间：

     卓卓：

     予固疑足下：

     侃然正色：

     决知足下非君子也：

内容归纳：

  第2段重点词语：

     诋诮：

     非辜：

     乃愚者之不逮：

内容归纳：

  第3段重点词语：

     是天子骤用不贤之人：

内容归纳：

 

 第4段重点词语：

     计其当时之议：

内容归纳：

第5段重点词语：

     便当去之：

      堪其任者：

内容归纳：

第6段重点词语：

使正予罪而诛之：

释然：

内容归纳：

第7段重点词语：

时坐有他客：

不宣：

内容归纳：

 

【当堂检测】（能力层级B）

 1、下列各组词语中加点字注音不正确的一组是(　　)

    A、其后更（gèng）十一年，予再至京师

       侃（kǎn）然正色，论前世事

    B、足下 诋诮（qiào）希文为人

       遂随而诋之，以为当黜（chù）

    C、不敢一忤（wǔ）宰相以近刑祸

       今班行（háng）中无与比者

    D、禀（bǐng）之于天，不可勉强

       亦将闵（mǐn）足下之不能

 2、下列加点字解释不对的一项是  （   ）  

    A、是时予年少，未与人接（交谈）

    B、独无卓卓（突出表现）可道说者

    C、而足下厕（夹杂）其间

    D、噫，持此辩以示人，孰不爱（爱戴）之

 3、下列各句中没有通假字的一项是（    ）

    A、凡十有四年而三疑之

B、时坐他有客

C、师者，所以传道受业解惑也

D、足下厕其间

【探究深化】课文研读探究。

    研讨1：对高若讷的“三疑”在全文中起什么作用?作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上?本文在语言上有什么特点?

       研讨2：学生先自行完成课后练习五(“安世仪状魁硕”)，然后研讨：本课表现了作者怎样的精神，结合课后的几段短文谈谈自己的体会。

     研讨3：自学“相关链接”，结合本课谈谈自己的学习感受。

【课外拓展】

                   情激义愤显风骨

                       ——欧阳修《与高司谏书》赏析

   欧阳修是文人风骨极为硬朗的文坛巨擘[bò, 巨擘, 大拇指,比喻杰出人物;在某一方面居于首位的人物]。他引领有宋一代的文学潮流，并勇于举荐新人，将后学者苏轼推向文坛领袖的宝座。《与高司谏书》一文，欧阳修以颇具波澜之笔，层层铺排对比，直接戳穿高讷虚伪、谄媚的面皮，言辞激烈而理据充足，是书信体议论文的典范作品。

  一、反话正说，直砭肌骨。

开篇一段，欧阳修以自己对高司谏的耳闻传言展开叙事，写出自己的“三疑”。一疑其文名不彰，“厕其间，独无卓卓可道说者”。可见其人虽列进士及第榜，但在欧阳修眼里，不过默默无闻辈。二疑其品节问题。欧阳修坦言自己从朋友那里对高讷的了解，是“正直有学问，君子人也”。在这里，作者提出自己疑惑的论据，“夫正直者，不可屈曲；有学问者，必能辨是非”。而身居其位的高司谏，却“俯仰默默，无异众人”，岂可不疑？三疑自己的判断近乎有误，几已认定高司谏为人人可爱的真君子了。因为高司谏“侃然正色”“无一谬说”的表现，作者虽有疑虑，但内心已倾向于认为高司谏是真正的君子了。十四年里而存三疑，作者铺叙不可谓不丰厚曲折，然至此笔触一转，“今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也”。书信里直陈其言，毫无遮掩矫饰，言辞之犀利，语锋之尖锐，充分表现出一个正直知识分子情义激愤的慨然之态。而欲言其弊却先存疑，波澜曲折，层层蓄势，反话正说，笔触激荡，大有针砭肌骨的锋利。

二、对比叙事，戳其贼貌。

与其说欧阳修对范仲淹充满同情之心，毋宁说欧阳修在心底潜隐着“猩猩相惜”之意。范仲淹“平生刚正，好学通古今，其立朝有本末，天下所共知”，这段判词，显示出欧阳修对范仲淹的推重与赏识。正直之人反遭贬黜，刚直本性不得伸展，这已使有识者愤恨不已；而小人者如高司谏之流，却要翻白为黑，落井下石，推波助澜，助纣为虐，岂不更令人激愤不平？欧阳修以人之常情来推断，庸人惜身自保，无可厚非；但卑鄙如高司谏者，却要“昂然自得，了无愧畏”，诋毁贤能，以其为己能，那就是“君子之贼”了。欧文层层推理，婉曲中显现出绵长透辟的说理风格，让人无可辩驳，无可回避。在事理对比中，人格与品节的高下、尊卑，道义与情感的价值评判，真实与虚假的对比取向，都已昭然若揭、历历分明。欧阳修以如椽巨笔，活画出高司谏媚骨十足、颠倒黑白的丑态和贼貌。

三、穷究其理，无可遁形。

欧阳修绵长深厚的说理论证风格还表现在他能够将道理条分缕析，于细微处见出奇崛笔力。他依理说事，直言范仲淹正直的操守与超群的才具，并以此来反责高司谏：倘使范仲淹能力不及，品节不当，却能在朝为官多年，你身为朝廷谏官，岂不有失职之实？而当其为皇帝“骤用”之际并无谏讽之语，一旦官事颓败，却又刻意逐贤，不正是谄媚权贵以自保、诋毁贤人以自高吗？欧阳修义正词严，理据充分，透辟深邃，极尽论说家义理、考据风范，让人无可遁形，真相毕露。

本文采用层层说理的论证方法，先从时间的纵向角度叙事，虚写高司谏正直秉性，却以实写来揭穿其虚伪本性，前后文顿显跌宕之姿，行文灵活多变；后以横向对比凸显范文正与高司谏人格的高下，比较中杂有浓浓的批判精神；最后层层剥茧，依情循理，对高讷的丑陋与卑劣行径予以痛击，从而使说理呈现出睿智锋利的光芒，真正收到了有的放矢、针针见血的论证效果。从语言风格上讲，欧阳修褒贬分明，直言不讳，把自己的喜怒爱憎情感毫无遮拦地加以表述，情愤激越，体现了一代文豪不存芥蒂的畅达胸怀和硬朗豪迈的气节风骨。

【高考链接】

阅读下文，完成第1～4题。（2009年重庆卷）

人有明珠，莫不贵重，若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至。皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒，实为可笑。 贪人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：“大风有隧，贪人败类。”固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！ 若能小心奉法，常畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诫。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？ 古人云：“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。”今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：“祸福无门，惟人所召。”然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？ （节选自《贞观政要•贪鄙》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A. 乃以博财物耶 博：增加       B. 禄秩优厚 秩：品级 

C. 规小得而大失者也 规：谋求   D. 事觉自死 觉：败露 

2.以下六句话，分别编为四组，全都属于“贪鄙”的恶果的一组是（ ）

 ①遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒   ②一朝彰露，禄秩削夺   ③道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡   ④愚者多财生其过    ⑤使子孙每怀愧耻耶    ⑥祸福无门，惟人所召

 A.①③④         B.①②⑤      C.②③⑥         D.④⑤⑥

 3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

 A. 文章以明珠弹雀为喻，说明人不能“见金钱财帛不惧刑网”，贪图身外 之物，而招来杀身之祸。

 B. 文章用“公仪休不受人鱼”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反两方面的 事例，说明不可“规小得而大失”。

 C. 为主为臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不仅能使百姓安 宁，自身常获欢乐，还能使子孙后代感到荣耀。

 D. 文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害、长保富贵。

 4.（1）用斜线(／)断句：

 若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧 

（2）翻译： ①且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。

       ②然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？

【反思评价】

•不管开心还是忧伤,老师会一直伴你成长！

本节课的

学习情况  

优秀 (  )  

良好  (  )  

努力  (  )

努力方向：                                                                     

                                                                                 

《与高司谏书》导学案参考答案：

【自主学习】第1段：    家随州：家，用作动词，可译“家住”。    未与人接：接，交往。    厕其间：置身其间，列名其间，厕，夹杂。    卓卓：出众、突出的样子。    予固疑足下：固，本来。    侃然正色：侃然，耿直刚正的样子；正色，态度严肃。    决知足下非君子也：决，断定。

    归纳：本段通过“三疑”，断定高若讷非君子。

    第2段：    诋诮：诋毁    非辜：无罪。    以为当黜：黜，贬黜。    乃愚者之不逮：逮，及。

    归纳：本段指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是“君子之贼”。

    第3段：    是天子骤用不贤之人：骤，屡次。

    归纳：本段以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。

    第4段：    计其当时之议：计，估计，料想。

    归纳：本段引用史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。

    第5段：    便当去之：去，离开。    堪其任者：堪，能胜任。

    归纳：本段以天子之圣明，斥责高若讷的失职。

    第6段：    使正予罪而诛之：诛，惩罚。    释然：解除疑虑。

    归纳：本段以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事”，“愿足下直携此书于朝”，表现出作者无私无畏的慨然正气。

    第7段：时坐有他客：通“座”;不宣:言不尽意。

   归纳：说明写信缘由。

【当堂检测】1.A   2.A  3.D

【探究深化】1.  归纳小结：通过“三疑”，揭露高若讷口是心非，并断言其“非君子”，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。

    作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”。

    本文语言犀利，气势逼人，言辞激愤，读来令人有痛快淋漓之感。如：“决知足下非君子也”，“今足下有欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶”“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”，等等，直言指斥，毫不隐晦，显现出刚直凛然之气。

2. 归纳小结：本文充分显现了欧阳修疾恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安世、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护帝王的统治，但他们所体现出的古代正直知识分子的优秀品质，对于今天的我们还是有借鉴意义的。   

3. 略 (应当让学生畅所欲言，看法不必强求一致，对片面的不恰当的说法教师可适当引导。)

【高考链接】1. A（换取、接受）【命题立意】该题考查对文言文实词的词义的掌握。能力层级为B级。 【试题解析】文言文实词的词义理解，主要应根据对原文大意的理解来判断，原意是说怎么能用“性命”去换取“财物”呢？不过，此题的B项“秩”虽有“官吏的职位或品级”的义项，但从前后文语意搭配来推断解释为“俸禄”更恰当，因为后一句是“一年所得，其数自多”。

2. B【命题立意】考查筛选文中信息要点和对文意把握的能力。【试题解析】③述蜀国灭亡，是“秦师随而伐之”造成。文中与题干中的“贪鄙”主要是针对人而言。④说明财物多给愚者造成的影响，并没有说是贪鄙带来的。⑥是说祸和福都是因为个人的所作所为而召来的，没回答“贪鄙”。

3. D【命题立意】综合考查归纳内容要点，概括中心意思和分析概括作者在文中的观点态度。 【试题解析】D项“鸟贪高、鱼贪深而被获”有错，应该都是“贪饵故”而被人们捕获，此属混淆文意。

4.（1）若徇私贪浊／非止坏公法／损百姓／纵事未发闻／中心岂不常惧 【命题立意】考查对文章内容的理解和文言文句读。 【试题解析】文言文断句是近几年来兴起的一种题型。虽说文言断句可寻找一些标志词，如者、也、曰等，但最主要的还是要在理解文意的基础上断句。近几年重庆考题均考查文言断句，看起来难，但由于不是要求考生加标点符号，只是断句，事实上降低了难度，只要认真对待，得分并不是太难。

（2）①况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。【命题立意】考察文言句子的翻译。 【试题解析】对举在古文中是常见的。结构相同，语意相近或相反，可以相互参照解释。此句词语活用应译出，“丧”“亡”均是使动用法，同时为使整个句子文意通畅连贯，要添加必要的关联词，因为从句意看，是假设语气，所以加上“如果”连接更好。此题容易作答，较好地体现了文言翻译“信、达、雅”的原则。

②然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？ 【命题立意】考查文言句子的翻译。 【试题解析】此题翻译时要明确此句是对前文的总结，才能正确译出文意。重点词“陷、夫、何以”要正确译出，同时语意要顺畅，语气要恰当。 

参考译文： 人有明珠，没有不视之为宝贵的，如果拿去弹射鸟雀，这难道不是很可惜吗？何况人的性命比明珠珍贵，见到金银钱帛不惧怕法律的惩罚，立即直接收受，这就是不爱惜性命。明珠是身外之物，尚且不能拿去弹射鸟雀，何况更加珍贵的性命，怎么能用它来换取财物呢？群臣如果能够全力竭尽忠诚正直，有益于国家，利于百姓，那么官职爵位立即就可以得到。一律不能用这种受贿的手段求取荣华富贵，随便就收受财物。赃物贿赂暴露以后，自身也将受到损害，确实是可笑的。 贪财的人并不真正懂得吝惜财物。例如内、外朝官五品以上的，俸禄优厚，一年所得到的收入，那数目本来就多。如果收受别人的财物贿赂，不过得到几万，一旦暴露出来，俸禄就会被削除，这难道是懂得吝惜财物吗？谋求小的收入却失掉了大的利益。从前公仪休生性喜欢吃鱼，但他不收别人送的鱼，他就能长久吃得上鱼。况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。《诗经》说：“大风生成因为有隧道，贪财的人败坏同类。”这确实不是错误的话。过去秦惠王想征伐蜀国，不知道去蜀国的路径，就雕刻了五头石牛，在牛尾后放着黄金，蜀国人见了，以为石牛会拉出金子。蜀王派遣五个力士拉石牛进蜀。道路修成，秦军随后进攻，蜀国于是灭亡。汉朝大司农田延年贪赃三千万，事情败露后自杀身死。如此之类的事情，哪里能够记得完！ 你们如果能小心遵守法令，敬畏天地，不但百姓安宁，自己也可常得快乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”这话可以深以为戒。如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？恐惧多了也有因此而导致死亡的。大丈夫怎么能为了贪求财物，而害了自己的身家性命，使子孙总是蒙受羞耻呢？ 

古人说：“飞鸟栖息于树林，唯恐树木不高，所以在树木的顶端筑巢；鱼藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。但是还是被人们捕获，都是因为贪吃食饵的缘故。”现在大臣接受任命，身居高位，领取厚禄，应当履行忠诚正直，遵循无私清廉，这样才能没有灾祸，长守富贵啊！古人云：“祸福无门，惟人所召。”然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？

 

涛声依旧

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