| 虞美人 教案教学设计(人教版高二选修) |
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教学目标： 1、了解词的基本知识及词作者的相关情况。 2、理解词的基本意义和思想内涵。 3、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。 教学重点 1、学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。 2、知人论世的欣赏方法。 3、提高诗歌鉴赏能力。 教学难点： 1、学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。 2、知人论世的欣赏方法。 一、 导入： 播放歌曲《虞美人》（费玉清唱），引入：听到这熟悉的旋律，大家知不知道这首歌曲的词作者是谁？ 二、 简介词及作者。 1、简介词： ①名称：“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”，是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。 ②特点：词有词牌，又称为词调。是词的格式名称。段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律都有不同的规定。 “调有定格，句有定数，字有定声”。格式是固定的，所以写词就叫“填词”。 ③词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ④分类： 小令(≤58字) 按字数分 中调(59～90) 长调(≥91字) 词 按表现风格 豪放词：豪迈奔放，苏、辛 婉约词：婉约含蓄，李清照、柳永。 2、词牌“虞美人”介绍： 唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。 虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中， 项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之： “汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。” 在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。后来一无名氏根据这个悲剧故事写一首《虞美人》，这就是词牌名的由来。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。 3、简介李煜： 李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。后人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。 三、品读。 1、听朗读录音。 1、指定学生诵读，其他学生思考文中哪个词概括了全文的感情？ 2、教师评点并作诵读技法指导： 感情基调：低沉、凄凉。 把握节奏： 见画面。 重读词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多、一江。（这些词特别 能表现诗人的内心痛苦的世界，所以要重读。） 韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流 四、理解全词，把握主旨。 1、你认为全词中哪一个字最能表达词人的情感？（愁） 2、词人为表达情感借用了哪些意象？ 春花秋月、往事、小楼东风、明月故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水等意象 3、“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？ 李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。（乐景哀情倍增其哀。） 4、“往事知多少”中的往事指什么呢？ “往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。具体来说可能是过去后宫佳丽的簇拥，锦衣玉食的生活，万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。可是以往的一切都没有了，都已经消逝了。（不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。精神的需要已经超过了物质需要。） 5、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? “又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨：感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返；感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。（“东风”表示季节更替，而“又”则说明时光飞逝，人的生命在一点一滴流逝，复国的希望也在一点点地破灭。） 6、词中两次提到“月”这个意象，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? “举头望明月，低头思故乡” “月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时” “我寄愁心与明月”：表现怀念故乡、怀念亲人。 7、“雕栏玉砌应犹在”一句中，为何只提到“雕栏玉砌”而不是其他事物？ “雕 栏玉砌应犹在”反映作者怎样的心理活动? 皇权的象征 。 “雕栏玉砌”是作者过去生活的象征,词人身在汴京未见故都情景,故用猜度语气写,含有国破家亡、江山变色,不知新主人对它们态度如何之意。反映了作者追思、悔恨、满腔悲慨的心理活动。 8、在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”? “只是朱颜改”中“朱颜”的含义是什么?仅仅只有容颜在改吗？ “只是朱颜改”的“改”字 。 朱颜：后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜，雕栏玉砌颜色。 改变的还有生活（锦衣玉食的生活变为囚徒的生活），地位(由国之君沦 为阶下囚)，感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。 9、名句鉴赏：“ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” ——设问、比喻、夸张。 用春水来比喻愁。 愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多； 又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。 本句把无形的愁思化成有形的流水，生动形象地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，大胆抒发了亡国之恨。 10、李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。 往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思乡之苦。 11、列举运用比喻化虚为实写愁意的其它名句。 愁是一种抽象的情感，而诗人往往能巧妙地化虚为实，把原来只可意会的“愁”写得具体可感，常见的有以下几种情况： （1）描摹愁的质感、形态（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁） 问君能有许多愁，恰是一江春水向东流。 李煜《虞美人》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。白居易《长相思》 离恨恰如春草，更行更远还生。 李煜的《清平乐》 （2）描摹愁的长度（夸张手法） 白发三千丈，缘愁似个长。 李白《秋浦歌》 （3）描摹愁之广度（博喻手法） 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》 （4）描写愁之重量。 只恐双溪酢艋舟，载不动许多愁。 ——李清照 休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。 ——董解元 （5）描摹愁之动作。 一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照 在诗人的笔下，愁有了质感，有了体积，有了重量，有了一种灵动的美，抽象的愁绪变得形象可感。 12、作者用了哪些表现手法来写“愁情”的呢？ A、 比喻： （前面已分析） B、 对比：春花秋月的无休无尽与往事短暂无常的对比；小楼东风的永恒与故国不堪回首的变化无常的对比；雕栏玉砌的常在与朱颜改的对比。 真是“物是人非事事休”，“载不动许多愁” 。前六句的章法是三组对比，隔句相承 C、 发问：问天—问人—问自己，一唱三叹。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的艺术结构。 D、 虚实结合，情景交融： 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常） 五、总结全文。 法国作家缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。’’ 尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。” 后主之词就是用自己的血写出来的。作者一字一泪，读者一字一泪，歌者一字一泪！ 六、作业 1、背诵《虞美人》； 2、拓展阅读鉴赏： 浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 七、最后，我们在邓丽君的歌声中再一次去感受李煜的愁。 陈琼 |
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