教育管理之大禹治水说 班级管理心得体会(七年级) |
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我们战斗在教育第一线的老师们都有同感:现在的学生是越来越难管理了。 原因何在?现在的学生大多是独生子女,家长对孩子的疼爱往往有点过分,有点纵容。家长又常常忙于生活——为挣钱而拼搏,疏于对孩子的管理和教育,致使孩子在思想、性格、行为诸方面就很有些任性与偏激。尤其是中学生,他们的身心正趋向于成熟,情绪极不稳定,逆反心理极强。若教育失当,便很容易使他们走向斜径。 “严师出高徒”固然说得好,但只是针对很早以前的学生而言。如今,放任学生自流当然不行,但过分“严”也是不当的。动不动就大声责骂呵斥学生,甚至体罚或变相体罚学生,急切地想用强制手段迅速地“堵”住学生不再犯错,更是要不得。这让想起大禹治水的故事。尧派大禹的父亲鲧去治水灾,鲧就用“堵”的方法,这怎么能行呢?你把堤岸修得再宽再高再巩固,也顶不住洪水不断地涌来,最终还会决口。“千里之堤”还“溃于蚁穴”,一旦决口,势必堤崩水溢。于是接替尧位的舜就斩杀了鲧,又派禹去治水。大禹一改其父之“堵”法为“疏”法,把洪水引到大海。大海何其肚量,尽管大水涌来,而不见其增。大禹治水一举成功,舜就把位子传给了他。 对于现在学生的教育管理,我个人认为用大禹治水之“疏”法是最恰当不过的了。只要我们老师能耐下心来,慢声细语,柔水和风地真心去教育学生,让犯过失的他们认识到问题的严重性,动之以情,晓以利害,教导他们做人的道理,什么事该做,什么事不该做,引导他们走正确的“人”路。我想再难管教的学生、再“刺头”的思想落后生也会动容,没有必要完全用“堵”的方法。如果一味地大声斥骂甚至体罚学生,学生的逆反心理就会增强,极有可能当面就与老师“顶牛子”,甚至与老师大打出手,后果就会很糟糕。学生不但更加难以服从管理,还与老师似“仇家”,这又何必呢?我认为用大禹治水之“疏”法来教育管理学生,就会把他们的逆反心理引导到正确的世界观海洋里,让他们自己学会正确地看待问题、解决问题,明白了如何做个合格学生。如此,明理的学生必知会感激老师,定会与老师结下深厚的师生友情,这又何乐而不为呢? 当然,俗话说得好:“只用一法不是万能的。”任何事情的解决都有两面性。对于有些特殊学生,只用“疏”法也是不行的。由于他们从小就被家长老师“堵”惯了,自然是“上有压迫,下有对策”。到了中学阶段,这些学生的年龄大了,心机也多了。当他们仍是频繁犯错,我们老师用“疏”法去教育管理时,这些学生会很乖巧地听你的话,也不和你顶嘴,让你误以为他们已经听从了你的教导。然而一转身,这些学生照旧我行我素,令人头疼。如此,只用“疏”法就绝对不是万能的了,需要我们适当再用“堵”的方法,严厉地痛陈其行为对他人、社会、家庭的危害性,指出对他们自身发展的不利之处,并与家长配合,进行“狠心”的打击。然后看他们的真实转变情况,再用“疏”法适时地引导,真心去关爱他们。这只怕“顽石”也会被融化,他们怎么又不会不改变呢? 教育管理学生有难易乎?正确地运用大禹治水之“疏”法为主导,偶用鲧之“堵”法以辅之,则难者亦易矣! 补语:这就要看老师们是否有足够的耐心和时间了! (山东省寿光市稻田镇田马初中 王志伟) 碧天云 |
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